Gestión de la formación y la capacitación en el Estado
Enviado por Verona Verona • 23 de Junio de 2021 • Apuntes • 740 Palabras (3 Páginas) • 62 Visitas
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DIPLOMATURA EN GESTIÓN PÚBLICA PROVINCIAL | orientación administración
Gestión de la formación y la capacitación en el Estado
Trabajo práctico N°2
- En el módulo 3 expusimos dos tipos de evaluación: la evaluación durante el curso y la evaluación organizacional. Distinga entre ellas y exponga sus principales características, teniendo en cuenta modalidades, criterios y objetivos.
- De acuerdo a lo expuesto en el módulo 3, elija al menos dos etapas de la capacitación y descríbalas brevemente. Especifique qué actores intervienen en cada una de las dos etapas que eligió apoyándose en la caracterización que hicimos en el módulo 2.
- Establezca en pocas líneas qué significa el concepto de “capacidad estatal”, tal como fue expuesto en el módulo 4. ¿Cómo considera que los saberes éticos y los saberes técnico-profesionales contribuyen a mejorar la capacidad estatal? Fundamente su respuesta apoyándose en el módulo 1.
- Con el objetivo de distinguir ambos tipos de evaluación, realizaré el siguiente cuadro comparativo.
Aspecto | Evaluación durante el curso | Evaluación organizacional |
Modalidad | Se realiza en cualquier momento del curso | Se realiza una vez que la capacitación terminó |
Criterios | Se puede distinguir entre tres tipos de evaluaciones, cada una realizada en un momento diferente, que responden a necesidades distintas: • Evaluación diagnóstica o inicial. Sirve para identificar expectativas, experiencias y conocimientos que tienen los/as capacitandos/as sobre los temas a nivel grupal e individual. • Evaluación formativa o intermedia. Se aplica durante el desarrollo de la capacitación para comprobar que se cuenta con los conocimientos necesarios para continuar avanzando. • Evaluación sumaria o final. Se realiza al concluir el seminario o taller y permite valorar la totalidad de los objetivos alcanzados individual y grupalmente. | La llevan adelante los/as mismos/as trabajadores/as estatales en función de dos criterios: Criterio operativo: evalúa cómo funciona la organización o los procesos tras haber realizado la capacitación con el funcionamiento que existía previamente. Criterio estratégico: que evalúa si la capacitación contribuyó a conseguir con mayor eficacia los fines y propósitos que fueron indicados en la misión institucional y si permite ajustar el desempeño de la gestión a los lineamientos del proyecto político-estatal. |
Objetivos | Se utiliza para planificar actividades y para poder torcer el rumbo una vez que la capacitación ya comenzó. Sirve para estimular a los/as capacitandos/as, darles una referencia sobre su progreso en el curso y poner al tanto a los capacitadores/as de la recepción que tienen los saberes | Permite conocer si se realizó el objetivo principal, si siguen existiendo errores individuales o colectivos en el proceso o bien, si las innovaciones que pretendían implementarse fueron conseguidas con éxito. |
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