Gestion Pedagógica Capacitación en TIC

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ASUNCIÓN

Curso de Postgrado

PROYECTO DE INTEGRACIÓN TIC EN MI CONTEXTO EDUCATIVO

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TITULO

Innovando con las TIC

“COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI”

TRABAJO FINAL

Para optar el Grado Académico de especialista  en el Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Prácticas Pedagógicas

Lic. Del Rosario López Toledo

Asunción

2017

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• AUTOR / RESPONSABLE

Lic. Del Rosario López Toledo

• CORREO ELECTRÓNICO

delrosario650@gmail.com 

delrosario650@hotmail.com 

delrosario650@yahoo.com 

• TELÉFONO DE CONTACTO

Celular: 0982513787

• INSTITUCION

Instituto de Formación Docente  Mariscal José Félix Estigarribia

• LOCALIDAD: Mcal Estigarribia
• DEPARTAMENTO: Boquerón

• DIRECCIÓN

Avda. Paz del Chaco entre Monseñor Vervoort  y Tte. Oliverio Talavera

• TELÉFONO

Celular: 0986 247708

• CORREO ELECTRÓNICO

Ifd_santamariadelchaco@hotmail.com 

• NOMBRE DEL DIRECTOR O LA DIRECTORA

Lic. Reinalda Elizabeth Cano Ibarra

• DÍAS Y HORAS DE FUNCIONAMIENTO

Lunes a Viernes

Turno Mañana: 07: a 11:00 hs

Turno Tarde: 13:00 a 17:00 HS

PROPUESTA DE TRABAJO

1. NOMBRE DEL PROYECTO

Innovando con las TIC

“CURSO DE COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI”

Contenido

Capítulo 1 NOMBRE DEL PROYECTO        3

Capítulo 2 ANTECEDENTES/CONTEXTUALIZACIÓN /DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES        7

3.1        Diagnóstico departamental        7

3.2        Infraestructura        8

Capítulo 3 BENEFICIARIOS        8

3.1        Beneficiarios Fase 1        8

3.2        Docentes en servicio  de la zona 1 (año 2017)        8

Capítulo 4 NIVEL / MODALIDAD AL QUE AFECTA        9

3.3        Educación Escolar Básica,  1º, 2º y 3º Ciclo        9

3.4        Educación Media(Bachillerato Científico)        9

3.5        Educación Media y Técnica(Bachilleratos Técnicos)        9

3.6        Educación para Jóvenes y Adultos.        9

Capítulo 5 OBJETIVOS        9

Capítulo 6 FUNDAMENTACIÓN        10

Capítulo 7 PLAN DE ESTUDIOS (ORGANIZACIÓN CURRICULAR, CARGA HORARIA)        11

Capítulo 8 PROGRAMA DE ESTUDIO        12

Capítulo 9 ENFOQUE METODOLÓGICO: TÉCNICAS, MÉTODOS, ESTRATEGIAS, MODALIDAD        23

Capítulo 10 CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN        24

Capítulo 11 RECURSOS REQUERIDOS        25

Capítulo 12 PLAN DE MONITOREO/EVALUACIÓN:        26

Capítulo 13 ANEXOS        30

1. ANTECEDENTES/CONTEXTUALIZACIÓN /DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

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1. Diagnóstico departamental

El departamento de Boquerón cuenta con 160 instituciones educativas, de las cuales un 63% pertenece a comunidades indígenas. El mismo cuenta con 8 supervisiones pedagógicas, correspondientes a los niveles 1, 2 y 3.

A continuación se detallan por zonas pedagógicas y administrativas.

Observación: Los docentes cuentan con notebook donados por Mec.

En las instituciones mencionadas se visualizan algunas limitaciones:

• Escasa formación en competencias digitales del docente en servicio.

• Escaso conocimiento del uso apropiado de las herramientas tecnológicas.
• Ausencia de recursos tecnológicos disponibles y conectividad en las instituciones educativas.

• Escasa implementación de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

• En la actualidad, los educandos demandan a mejores condiciones de aprendizaje y a los beneficios de  las TIC como herramientas de estudio y trabajo.
• Limitadas competencias para el manejo de las tics de directivos y docentes.
• Altas Brechas tecnológicas en las instituciones educativas.

1. Infraestructura

 El IFD “Mcal. José Félix Estigarribia” cuenta con  una infraestructura  de material cocido. Dos pabellones amueblados, con instalación eléctrica, agua potable.

• Salas de clase con bancos, escritorio con silla, pizarras, luz eléctrica, ventiladores, ventanales.
• Dirección con escritorio, sillas, 3 armarios, equipo informático, ventanal, luz eléctrica, ventilador.
• Secretaria con escritorio,  armario, ventanal, luz eléctrica, ventilador.
• Sala de profesores con mesa para reunión y  sillas , 1 armario, ventanal, luz eléctrica.
• Sala de biblioteca con 3 estantes, mesa, butacas, ventanal, luz eléctrica, ventilador.
• Sala de informática con bancos, 10 computadoras, ventanal, luz eléctrica, ventilador.
• Patio amplio.
• Sanitarios por sexo del área administrativa.

1. BENEFICIARIOS

1. Beneficiarios Fase 1

1. Docentes en servicio  de la zona 1 (año 2017)

• Colegio Nacional Mcal Estigarribia
• Escuela Agrícola Mcal José Félix Estigarribia
• Centro Educativo Parroquial Santa María del Chaco
• Colegio Privado EFATA
• Esc. Básica Nº 141 “Gral. Díaz”
• Centro de Rehabilitación AMAME.
• Centro para Jóvenes y Adultos Educación Media  y Escolar Básica

1. NIVEL / MODALIDAD AL QUE AFECTA

1. Educación Escolar Básica,  1º, 2º y 3º Ciclo

2. Educación Media(Bachillerato Científico)

3. Educación Media y Técnica(Bachilleratos Técnicos)

4. Educación para Jóvenes y Adultos.

1.  OBJETIVOS

1. Objetivos Generales

• Desarrollar en los docentes las competencias digitales incorporando los modelos pedagógicos del siglo XXI.
• Aplicar herramientas innovadoras en el proceso de enseñanza y  aprendizaje.
• Crear una comunidad de redes para compartir experiencias exitosas.
• Mejorar los procesos de gestión escolar a través del uso de TIC como herramienta pedagógica.

1. Objetivos específicos

• Adquirir conocimientos básicos digitales.
• Reconocer  las características y usos de los entornos virtuales de aprendizaje.
• Conocer las distintas herramientas y opciones que ofrece una plataforma virtual.
• Utilizar las herramientas tecnológicas pertinentes a su realidad.
• Aprender a trabajar de manera colaborativa a través de un entorno virtual.
• Conocer las normas básicas que debe cumplir un alumno virtual.

1. FUNDAMENTACIÓN

La realidad actual, en cuanto al avance exponencial  de la tecnología, exige al docente la adquisición de conocimientos digitales en la práctica pedagógica para responder a los desafíos del siglo XXI.  Apropiarse de las TICS,  como herramientas  pedagógicas innovadoras es imprescindible para que el aprendizaje sea significativo, eficaz y motivador.

El educando de hoy  invierte más tiempo en su aprendizaje fuera del contexto escolar; el docente debe ser capaz de dar las orientaciones pedagógicas  pertinentes para utilizar esos espacios de formación en la era digital.

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