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Guia sistema internacional

Lilian ArticaInforme4 de Septiembre de 2019

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Lilian Artica

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Responder de acuerdo al material de clase (Karen Mingst – pag. 149-177)

  1. Defina sistema

R/= es el ensamblaje de unidades, partes u objetos reunidos por medio de alguna forma de interacción regular.

  1. ¿Por qué la noción de sistema constituye un poderoso recurso descriptivo y explicativo?

R/=

  1. Describa la primera visión del sistema internacional según los liberales

R/= La primera visión no percibe al sistema internacional como una estructura si no como un proceso, en el cual ocurren múltiples interacciones entre sus distintas partes y donde sus diversos actores aprenden de dichas dinámicas. Los actores en este proceso incluyen no solo a los estados, sino también a las instituciones gubernamentales, no gubernamentales y actores subestatales. Cada tipo de actor interactúa con todos los demás.

  1. Describa la segunda visión del sistema internacional según los liberales

R/= la segunda concepción liberal del sistema internacional proviene de la tradición inglesa sobre la sociedad internacional. Una sociedad internacional los distintos actores se comunican; estos acatan reglas e instrucciones comunes, además de reconocer sus intereses mutuos. Los protagonistas de la sociedad internacional comparten una identidad común, un sentido de comunidad.

5. Describa la tercera visión del sistema internacional según los liberales

     R/= La tercera percepción liberal del sistema internacional se encarga en el institucionalismo neoliberal, el cual representa el modelo más cercano a la tradición realista. Los institucionalista neoliberales conciben al sistema internacional como anárquico, porque cada estado individual se comporta de acuerdo con su propio interés.

  1. Describa la visión de los realistas sobre el sistema internacional.

R/= los realistas políticos tienen un concepto claro del sistema internacional. Reconocen la naturaleza anárquica del sistema; la anarquía es el principio rector básico, razón por la cual cada estado dentro del sistema deberá entonces velar por sus propios intereses sobre todas las cosas.

  1. Describa la dimensión de polaridad bajo la cual diferencian los realistas el sistema internacional.

R/= La polaridad en un sistema se refiere básicamente al número de bloques de estados que ejercen el poder en el sistema internacional. Los realistas están interesados de manera particular en la polaridad, debido a su enfoque en las cuestiones de poder.

  1. Describa la dimensión de estratificación bajo la cual diferencian los realistas el sistema internacional.

R/= Se refiere a la distribución desigual de recursos por parte de diferentes grupos de estados: el sistema internacional esta estratificado según los recursos vitales poseídos por cada estado. Producto de la estratificación respecto al control y tenencia de recursos aparece la división entre quienes “tienen” y los que “no tienen”

  1. ¿Cuál es la perspectiva de los radicales sobre el sistema internacional?

R/=

10. Nombre las ventajas y desventajas del sistema internacional como nivel de análisis.

Ventajas

Desventajas

Permite  comparar y contrastar elementos del sistema, ya que es posible analizarlos en una época determinada.

No puede proporcionar descripciones de eventos en el nivel micro.

Pueden compararse con sus contrapartes nacionales.

Rechazo a la labor política de cada nación particular.

Permite la interacción entre distintos sistemas.

Las generalizaciones pueden ser ambiguas, y en ocasiones, obvias.

Facilidad de comprensión propia de la teoría sistemática.

Dificultad para comprobarla en distintos periodos y con distintos acontecimientos.

Facilita la formulación de hipótesis, comprobar como los distintos actores, componentes y reglas del sistema están relacionados entre sí, y de qué forma influyen las transformaciones en un sector del mismo.

Los teóricos tienen severas restricciones por la falta de información histórica, ya que solo se centran en sucesos ocurridos  a partir del siglo XIX.

Otorgan elementos útiles en los ejercicios predictivos.

La carencia de documentos útiles y bien sustentados anteriores al siglo XVII, reducen la capacidad del académico para comprobar ciertas hipótesis.

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