LA CREATIVIDAD

Crear problemas.

La capacidad o habilidad de plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad.

Es integral.

La creatividad es un proceso, una característica de la personalidad y un producto. Las personas que hacen cosas creativas ( productos) hicieron con determinados procedimientos (procesos) y actuaron de determinada manera (características de la personalidad).

Es creatividad múltiple.

Se es creativo donde puede ser creativo. Es necesario poner atención a las diferencias individuales y a las necesidades personales al momento de implementar las estrategias de desarrollo de la creatividad.

Aproximaciones sucesivas.

Se debe estar informado y actualizado así como conocer sobre el medio que se utilizan técnicas para el desarrollo de la creatividad. De ahí las aproximaciones sucesivas en el sentido de dominar conceptos, combinarlos y recibir nuevas aperturas.

Algunas Estrategias Creativas De Vida son:

El Ser creativos en lugar de reactivos.

Aprender a tener coraje ante situaciones de la vida.

Lograr nuevas y mejores aperturas.

Hacer uso de la maniobra del intento.

Recuperar funciones dañadas de la conciencia. (Yo no puedo, yo no hice, no tengo habilidades).

Trabajar constantemente sobre darse por vencido. (Si puedo).

Disciplinar nuestras energías. ( Habilidades y destrezas).

Hacer con los otros. (Aprender de los otros y con los otros), integrar ambos elementos.

Las características de las personas creativas.

Estas personas tienen una curiosidad intelectual, lo que los orienta a buscar soluciones nuevas, están altamente motivadas, actúan por su propia voluntad e independencia.

Tienen gran flexibilidad y originalidad de pensamiento, lo que les permite adaptarse prontamente a su entorno social.

Sumamente perceptivos ósea que observan y relacionan hechos que no parecen tener un vinculo entre sí.

Poseen confianza en si mismos, lo cual los identifica en la toma de decisiones.

El proceso creador de Alicia minogin

* Planteamiento de problemas

* Procesamiento consciente (reflexión, comparación, critica hipótesis)

* Procesamiento pre consiente (inspiración)

* Producción de la obra

* Distanciamiento, nos da mayor objetividad

* Motivación procesal

* Se regresa de nuevo al planteamiento de problemas

Algunos factores que bloquean la mente son

* Obstáculo

* Impedimento

* Negación

* Problema

* Temor

* Experiencia negativa

* Prejuicios

* Interrupción.

Todo lo anterior tiene que ver con el aprender.

Según glisa waibund los bloqueos son actitudes negativas que impiden expresar el yo, y tienen una carga afectiva negativa. Que impiden la expresión la comunicación y la creación

Estos bloqueos limitan el desarrollo del crecimiento creativo

Algunos tipos de bloqueos

Bloqueos cognoscitivos, se presentan con dificultades de aptitudes intelectuales de aprendizaje.

Bloqueos emocionales, actitudes emocionales negativas como ansiedad angustia temor e inseguridad.

Bloqueos físicos, se manifiestan a través de contracturas enfermedades y deformaciones el cuerpo es la huella de la histoia congelada de cada persona.

Bloqueos culturales.

Se manifiestan en los valores y las normas de la sociedad y la cultura que se transmiten por generaciones.

Los bloqueos espirituales se manifiestan profeso por fe e impide una relación determinada.

VIII.- BLOQUEOS PERSONALES DEL PROCESO CREADOR:

Deficiente tolerancia a la diversidad de enfoques ante su campo de acción (ser mas tolerante de que hay otro punto de vista).

Desprecio de lo subjetivo e intuitivo al analizar nuevas opciones de su expresión ante una actividad concreta (tiene que ver con el elemento creativo).

Temores al desbordamiento de la imaginación, al cambio de mirada y de contexto ante la propia actividad y alcance de sus resultados.

Ausencia de verdaderos espacios de sentido personal ante la vida.

Consideración del "facilismo" como sinónimo de felicidad y plenitud en la autorrealizacion personal.

Presencia y aceptación de relaciones interpersonales basadas solo en las normas establecidas para un contexto social.

Deficiente desarrollo de autoestima y autovaloración lo que se evidencia en su comportamiento cotidiano.

Conductas sistemáticas en la búsqueda de la aceptación social como rasgos que caracterizan su desenvolvimiento ante los demás.

Ausencia de una actitud "critica" ante los hechos que rodean su actitud laboral y social.

Desarrollo de necesidades e intereses limitados y determinados dentro de un campo de acción lo que le impide manejar las tensiones y ansiedades que provoca lo "novedoso" ante su "rígida" posición social.

LIMITACIONES EN LA CONCEPCION DEL APRENDIZAJE.

El aprendizaje es visto como proceso que:

* Se encuentra restringido al espacio de la instrucción escolar (aprendizaje formal), a determinadas etapas exclusivas de la vida.

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