La Problematica Del Bullyng O Acoso Escolar

I. Antecedentes y estado actual del tema incluyendo la bibliografía más relevante:

1.Marco general en el que se contextualiza la investigación:

La investigación se contextualiza en la población estudiantil del “Centro Escolar Canton el Jobo” ubicado en el municipio de moncagua, Departamento de San Miguel. Se pretende conocer la cantidad de alumnos son afectados con este fenómeno, y el aproximado de las edades en las que los niños son más propensos a sufrir agresiones por parte de sus pares. También se necesita conocer el entorno y el ambiente de este centro escolar para determinar si influyen factores externos o de su entorno.

2. Importancia del estudio por su interés científico y educativo

En este documento se detalla el fenómeno de el bullying en los contextos escolares y sus intenciones especificas son de aclarar lo que debemos conocer acerca del bullying.

Importancia del Estudio por su Interés Científico y Educativo

La importancia del Bullying o acoso escolar va desde comprender y analizar lo que este término significa hasta conocer todos los diferentes tipos de abuso que existen. Sin estas investigaciones, tanto los educadores como la sociedad no sabrían cómo tratar el problema en sí. Es decir, sin estos diversos tipos de investigaciones la sociedad no estaría al tanto del acoso e incluso el abuso que se da en ocasiones en los centros educativos.

La investigación científica del Bullying es de suma importancia ya que esta descubre cuales son las diversas razones por las cuales los niños son impulsados a tomar este comportamiento, ya sea de timidez o convertirse en niños sumisos que puedan soportar en silencio el maltrato psicológico que reciben de sus agresores dentro de sus centros o instituciones educativas, con la implementación del método científico para llevar a cabo esta investigación podemos profundizar acerca de las raíces históricas del problema; además de su evolución, desarrollo y sobre todo de la situación actual y el impacto que esta tiene en las instituciones educativas de nuestro El Salvador .

El bullying es un fenómeno que sucede a lo largo de los muchos países del mundo son muchas las investigaciones que han venido aportando ideas sobre las características del bullying de tal forma que hoy podemos conocer bastante bien estos hechos si bien cada cultura cada país aporta características específicas cualitativas y cuantitativas, en maltrato entre iguales

 Analizar la realidad del “Centro Escolar Canton El Jobo” como una premisa básica para construir un proyecto con garantías, es partir de lo que está sucediendo en el centro contando con su peculiaridades.

el Bullying como otros muchos fenómenos adquieren específicamente muy particular en cada centro educativo es conocido esas características como se puede empezar a trabajar su aparición

 Despertar sensibilidades y consecuencias de la investigación y estudio que hemos realizado para combatir el Bullying

 Análisis de la realidad del control este primer punto lo nombramos como cero porque es previo a cualquier investigación respeto al bullying

3.Fundamentación teórica

La aproximación al tema del acoso escolar no resulta tan distante si se tiene en cuenta que en la sociedad siempre se han dado comportamientos de este tipo. Ciertamente, se puede decir que han cambiando los métodos. Hace una década quizás nadie podría pensar que en la escuela se podría producir acciones de acoso.

En realidad las primeras agresiones se cifran en insultos apodos esto han ido evolucionando y en la actualidad se puede decir que existe un gran elenco de actividades llevadas a cabo por los agresores: insultos, amenazas, agresiones físicas, y en casos extremos hasta la muerte.

Actualmente en algunas instituciones educativas el alumno acude a clases con cierta desconfianza, la investigaciones de las agresiones se llevan a cabo en el aula.

Tratamos de ubicarnos en una escuela actual con una problemática compleja y real (el fenómeno bullying). Por ello ante a un tema difícil, pero tan apasionante nos hemos sentidos motivados para llegar a cabo una investigación de una dinámica que se ha dado a llamar ‘’acoso escolar” (bullying) haciendo referencia con este termino en ingles a los agresores, pretendemos efectuar una adecuada investigación, obteniendo conocimientos y métodos novedosos , que nos capacite a mejorar el acoso escolar y así detectar situaciones del Bullying y mitigar en las medidas posibles , el sufrimiento de las victimas en lo relativo a los derechos fundamentales de las personas respecto a la dignidad humana, a la igualdad y al derecho de la vida , consignas necesarias para vivir y educarse en una sociedad democrática. Con todos estos presupuestos citados anteriormente, podremos otorgar una mayor información ante un tema tan actual, les preocupa y constituye uno de los problemas mas acuciantes que tiene planteadas todas las escuelas actuales .

La Agresividad que puede ser reciproca ya que se origina como necesidad ambos contendientes, aunque el acoso implique un abuso de poder de un sujeto o grupo de sujetos sobre otros siempre más débil. El acoso implica la existencia de una asimetría entre los sujetos que se ven implicados en los hechos agresivos.

Metodología

 Se desarrolla específicamente en función de las características propias de cada centro.

 El carácter de la intervención es preventivo y de desarrollo.

 Se requiere la implicación de profesorado o tutor y la orientadora del centro.

 Existe una evaluación y un seguimiento continúo.

4.Estimación del éxito de la investigación.

En la investigación que se lleva a cabo se pretende llegar a conocer los diversas causas por las cuales un niño sufre de Bullying o acoso escolar asi como dar a conocer los distintos fenómenos por los cuales un niño s en se ve impulsado a cometer actos de Bullying en su aula.

Asi mismo se quiere llegar a dar soluciones a ideas para detener este problema que tanto está dando de hablar a la sociedad.

También se analizara las formas en que el Bullying se puede contrarrestar y solucionar el problema de raíz.

Para llegar a este éxito se investigara y analizara el problema en si dando hipótesis asi como sus objetivos para llegar a las conclusiones y recomendaciones acerca de este tema.

5.Planteamiento del Problema

La violencia en la escuela se ha multiplicado en los últimos años principalmente porque el cuerpo docente no está todo lo pendiente del alumnado que debería estar, y además los alumnos se ven presionados por algunos factores del entorno social.

Existe una diferencia entre la indisciplina y la violencia, ya que el primer fenómeno está más aceptado que el de la violencia, pero no debemos olvidarnos de él pues la disciplina es un reflejo del equilibrio y buen funcionamiento de la convivencia, y así la indisciplina encubre el mal funcionamiento de la convivencia en un centro. Antes no se planteaba que la vida social en el centro fuera tan importante porque ésta transcurría sin problemas. Ahora es distinto. La organización de la convivencia abarca el modo de comunicación, los hábitos y formas de trato, las emociones y sentimientos, los valores explícitos e implícitos que marcan la convivencia y las relaciones interpersonales en la escuela. Por tanto, en el clima escolar hay más cosas aparte del propio problema de la agresividad que hay que tener en cuenta.

Empleamos el término bullying en la escuela para connotar un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño a algún/a otro/a, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y en el cual existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder.

Para que un acto de agresión sea una expresión de bullying se requiere que la agresión se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (víctima/agresor) haya una diferencia de poder.

El hostigamiento tiene que ser permanente en el tiempo y como tal puede utilizar diversos soportes para ejercerse, los cuales, en la mayoría de los casos, suelen entremezclarse:

Soporte físico (golpes, empujones, robos);

Soporte verbal (insultos, amenazas);

Soporte relacional o indirecto (exclusión social, rumores) y,

El soporte digital (agresiones vía web, celulares, etc.).

Ninguno de estos actos de forma individual y exclusiva puede considerarse bullying, a no ser que uno o más de ellos se presenten consistentemente en el tiempo.

Las consecuencias en la víctima del bullying pueden ser tanto físicas como psicológicas y en muchos casos, pueden ser permanentes en el tiempo. Algunas investigaciones refieren desde daño físico como moretones, pérdidas en el patrimonio personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la salud mental a futuro, como depresiones severas, trastornos de ansiedad y/o estrés post traumático, e incluso el suicidio.

Las múltiples investigaciones existentes muestran que el Bullying es un problema real y grave en las escuelas independientemente de los países, del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socioeconómico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios. Es un problema transversal en la escuela de nuestros tiempos.

Mitos y malentendidos

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