Caso Ficticio Abordando la Problemática del Acoso Escolar en la Actualidad

AI2: Caso Ficticio Abordando la Problemática del Acoso Escolar en la Actualidad

Aiden Pérez Domínguez

Departamento de Psicología, Universidad Fernando Pessoa Canarias

Psicología de la Educación

Liliana Leticia Moreno Romero

17 de Abril de 2023

Índice

Índice................................................................................................................................... 2

1.Introducción de la Temática a Abordar............................................................................ 3

2. Problemática y descripción del caso:.............................................................................. 3

2.1 Personas implicadas.................................................................................................. 5

2.2 Contexto.................................................................................................................... 5

2.3 Nuevo protocolo........................................................................................................ 6

2.4 Acciones a Llevar a Cabo para Solucionar la Problemática ..................................... 7

3. Prevención y Abordaje del “Acoso Escolar” .................................................................. 8

3.1 Descripción del programa ......................................................................................... 8

3.1.1Finalidad y objetivos:.......................................................................................... 8

3.2 Procedimiento del Taller para personal del centro educativo (principalmente

profesorado)................................................................................................................................ 9

3.3 Procedimiento del Taller para alumnados del centro .............................................. 10

3.4 Procedimiento del Taller para padres/ tutores del alumnado ...................................11

4. Discusión y Conclusiones:............................................................................................ 12

1.Introducción de la Temática a Abordar

En el presente trabajo individual, expondremos la problemática del acoso escolar,

o más común mente conocido como “bullying”. Debemos entender que es un tipo de daño tanto

físico como psicológico, producido de forma intencionada y prolongada en el tiempo por parte

de otro sujeto (en la mayoría de los caso, un niño/a próxima a ella). Hablamos de una situación

que se produce entre el 15% hasta el 50 % de los niños y adolescentes, datos que nos informa

Covadonga Diaz-Caneja investigadora del Instituto de Psiquiatría del Hospital Universitario Gregorio

Marañón.

Por tanto, es claro apreciar que se trata de una problemática la cual es vital de tratar y prestar

atención con urgencia. En conclusión, visto la importancia del tema, elaboraremos una propuesta de

intervención dando a conocer las medidas o acciones para poder ayudar a los implicados a disponer de

soluciones.

2. Problemática y descripción del caso:

En presente caso, se nos expone el caso de María (nota: todos los nombres que se

expondrán son ficticios), una niña de 13 años, la cual presenta intento de suicidio reciente. Se ha

encontrado que, desde hacía 2 años, lleva sufriendo acoso escolar por parte de 3 compañeros de

su clase. Sus padres llegaron a notar poco a poco como iba cambiando su actitud, sobre todo en

referencia a la escuela. Se volvió más apática, sin ganas de moverse o hablar, inventando excusas

y enfermedades para no tener que asistir a la escuela…Pero más allá de eso, no detectaron

ningún comportamiento o situación alarmante.

En cuanto al círculo de amistades que presenta María, encontramos a “Nataly”, la única

amiga y persona con la que interaccionaba en la escuela, y en la que afirma poder confiar.

Cabe destacar que, en los momentos que se producía las agresiones físicas, Nataly apenas

se encontraba presente. No obstante, en alguna ocasión ha presenciado el acoso y las agresiones

que se ejercían hacia María. Sin embargo, no podía realizar nada al respecto, debido a la

agarraban e impedían que hiciera cualquier cosa. Finalmente, tras las agresiones, amenazaban a

ambas con no contarles a nadie lo ocurrido, argumentando que si no sería peor para ellas. A su

vez, comentan que las amenazaban con dañar a su familia y a la mascota de María si contaban

algo de lo ocurrido.

Nataly expone que en mas de una ocasión intento convencer a María de denunciar los

sucesos, pero ella hacia caso omiso, pensando que si llegaba a realizarlo, dañarían a sus seres

queridos.

En cuanto al ámbito de clase, la mayoría de las veces los acosadores no realizaban ningún

daño hacia María, exceptuando comentarios que la ridiculizaban, hiriendo emocionalmente a

María. No obstante, estos comportamientos parecían no alarmar ni llamar la atención a sus

compañeros y profesores de clase. Es más, la mayoría de las veces se reían de los comentarios,

retroalimentando a los acosadores y propiciando que dichas bromas fueran en incremento. Los

últimos meses antes del intento de suicidio de María, empezaron a generarse conductas físicas/

agresivas delante de más personas, llegando incluso a desencadenarse en pelea. No obstante, solo

se produjo una separación por parte de un profesor que estaba de paso, sin que los alumnos que

lo visualizaran hicieran algo al respecto.

En cuanto al profesor que realizo dicha separación, no siguió las estrategias de

prevención de acoso escolar que se tenían establecidas, debido a que, en vez de registrar y

profundizar en la razón de la problemática acontecida, simplemente hablo con la partes

implicadas ( María y el grupo de 3 chicos) sobre lo ocurrido, y les hizo prometer que no volvería

a suceder lo ocurrido. Dicho profesor actualmente alega que no fue consciente de lo ocurrido, y

que solo pensaba que era una simple “peleíta de niños”.

María comenta que este acoso nunca descansaba, y sentía que cada vez iba a más la

problemática. Estos últimos meses también habían empezado a hacer comentarios “burlones” e

“insultantes” hacia su persona. Y viendo que María había dejado de recibir dichos mensajes,

(porque tomo la decisión de salirse de las redes sociales y solo usar el móvil en ocasiones

especiales) empezaron a enviarles cartas, notas y mensajes en su casa, la taquilla de la clase o en

la propia mesa.

Transcurrido esos acontecimientos, María alega que finalmente toma la decisión de

acabar con su vida, debido a que no encontraba suficiente apoyo para salir de esa situación,

siendo su única esperanza de paz, quitarse la vida. Afortunadamente, sus padres pudieron

detenerla a tiempo y llevarla al hospital de inmediato.

2.1 Personas implicadas

Por tanto, debemos destacar que, en la presente situación, encontramos 3 roles

principales: El / los agresores (en este caso sería el grupo de 3 niños, conocidos como Marcos,

Andrés y Alejandro). Por otro lado, nos encontramos a la víctima ( la cual sería nuestra

protagonista, María (y en menor medida Nataly, debido a que tuvo que lidiar emocionalmente

con las amenazas ejercidas por parte de los agresores). Y finalmente los testigos, los cuales serian

principalmente los compañeros de clase, el profesorado y la propia Nataly. En parte, también

podríamos incluir como testigos a los propios padres de María, debido a que pasan tiempo con

ella y presencian sus cambios de conductas (sin profundizar al respecto, mas allá de ciertas

preguntas esporádicas y alguna que otra charla para “sonsacarle” información de sus cambios de

comportamiento)

2.2 Contexto

En cuanto al contexto en el que se sitúa el caso, nos encontramos en un colegio público,

el cual no tiene un protocolo de actuación claro, ni un reglamento interno adecuado sobre como

intervenir ante este tipo de situaciones. Los profesores no han recibido previamente cursos ni

charlas de actuación (exceptuando algún caso, debido a que lo ha realizado por su cuenta).

Se encuentra mediante las entrevistas realizadas tras el intento de suicidio, que el

profesorado tampoco tienen claro cómo proceder ante este tipo de casos y percibir en que

momentos se dan. Un claro ejemplo se puede apreciar cuando se encuentran en clase y el grupo

de niños empiezan a insultar y decirles bromas a María. La actuación que se ejerce al respecto es

expulsar de la clase al niño que haya echo la broma, en donde tras finalizar la clase, se hable con

los involucrados de no volver a realizar dicha conducta (zanjando el tema en el momento). Por

tanto, el principal error del profesor es el no haber procedido internamente a hablar con María o

los niños al respecto, indagando verdaderamente en la problemática y realizando un seguimiento

en los siguientes días.

2.3 Nuevo protocolo

A raíz del caso presentado, se ha establecido un nuevo protocolo el cual debe ser leído y

entendido por todos los profesores.

En este

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