PRACTICA: #2 RECONOCIMIENTO Y CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TECOMATLÁN

“AQUILES CORDOVA MORAN”

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PRACTICA: #2

RECONOCIMIENTO Y CLASIFICACIÓN DE LAS ROCAS

ASICNATURA: Edafología.

PROFESOR. M.C. Gabriel López Salvador

Integrantes del equipo:

Humberto Meyer Fuentes

Bernabé Juárez López

Bryan David Hernández Guzmán

Samantha Concepción Moreno León

José Luis Moreno Ramírez.

Yolanda Martínez Reyes

                     Tecomatlán-Puebla, marzo 2018.

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Contenido

I.        Introducción.        2

II.        Objetivos.        2

III.        Materiales.        2

IV.        Metodología.        3

V.        Conclusión.        5

Reconocimiento y clasificación de rocas.

1. Introducción.

Es fundamental para el ingeniero agrónomo, saber reconocer los distintos tipos de rocas que existen en el planeta, para así saber la composición de los suelos. Las rocas son materiales solidificados de la superficie terrestre, compuesto de uno o varios minerales y también de sustancias amorfas no cristalinas, que forman masas de notables dimensiones y geológicamente independientes. Se clasifican en Magmáticas, Metamórficas, y Sedimentarias en función de su proceso de génesis. Todas las rocas están sometidas a un ciclo petrogenético más o menos completo. Las rocas pueden ser utilizados en la construcción, como agregados, materiales ornamentales, para acabados, etc. Para tener un mayor conocimiento sobre esto se hizo un estudio en el laboratorio para reconocer algunas rocas, saber su estructura, sus diferentes reacciones con el ácido clorhídrico, y poder distinguir las diferentes rocas que se encuentran en los suelos por medio de los minerales que contienen o su composición química. Cabe mencionar que existen de manera general tres métodos para investigar las rocas: Método macroscópico, método microscópico y el método geoquímico. En el laboratorio a estos se les observó sus características más importantes (color, clivaje, fractura, dureza, raspadura, peso específico, reacciones a algunos compuestos) Sabemos que la mejor forma de aprender es llevando a la práctica los conocimientos teóricos, de manera que podamos enriquecer y fortalecer nuestra experiencia en el amplio mundo de la química, la geología y otras ciencias.

1. Objetivos.

• OBJETIVOS GENERALES; Identificar, estudiar y analizar los diferentes procesos de formación, composición, propiedades físicas, propiedades químicas y estructura de las rocas existentes en el mundo y en nuestra región.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS;

• Identificar los diferentes tipos de rocas en el laboratorio.
• Identificar la estructura de los tipos de rocas.

1. Materiales.

• Libreta de anotaciones.
• Cámara.
• Muestra de roca.
• Ácido clorhídrico al 10%.
• Goteros con su frasco de 10ml.
• Clavo.
• Probeta.
• Agua.
• Ácido Clorhídrico.
• Diferentes muestras de roca.

1. Metodología.

La práctica se realizó en el estado de Puebla, Municipio de Tecomatlan Puebla, a una altura sobre el nivel del mar de 962mts, 18° 7 minutos 20 segundos Norte, 98° 18 minutos 26 segundos W.

1. La ubicación para la extracción de las muestras fue en los campos experimentales de Instituto Tecnológico de Tecomatlan.
2. De una manera breve el M.C. Gabriel López Salvador, explico la importancia del intemperismo, y del suelo en el que nos encontrábamos.
3. Una vez terminado el tema del  M.C, los alumnos comenzaron con la búsqueda de las muestras a estudiar.
4. Aproximadamente fueron un total de 20 muestras para el estudio.
5. Cada muestra se número del 1 al 20, para así llevar un control sobre cada muestra.
6. Cada una de las muestras fue manipulada de igual manera, ya que se comenzó haciendo lo siguiente;

Muestra 1)

• Se visualizó para así contemplar su color.
• Posteriormente con un clavo se rayó de tal forma se notaba su consistencia.
• Con un gotero de 10ml se agregó (HCL) a cada muestra, para observar si eran rocas carbonatadas.
• Para la densidad, se necesitó una probeta de 1000ml, donde agregamos la cantidad de 500ml de agua, posteriormente agregamos la muestra, allí se notaba el aumento de agua, 1ml equivalía a 1cm Cubico.
• Este procedimiento se realizó con cada una de las 20 muestras.

1. En el cuadro 1. Se fueron recaudando los datos de cada una de las diferentes muestras.

Tabla 1

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