PROBLEMATICAS SOCIALES
Enviado por KATIA2000 • 12 de Diciembre de 2013 • 671 Palabras (3 Páginas) • 534 Visitas
UNIDAD I
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR: UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MEXICO.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD
El docente de bachillerato se apropia de las nociones fundamentales de la RIEMS asumiendo su participación como un agente clave promotor del cambio.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD
•Sustenta una postura personal sobre los antecedentes y principios de la RIEMS considerando los diferentes puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• Valora y explicita la relación de los contenidos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior con su propia práctica.
• Contextualiza los contenidos de la Unidad con la realidad de la comunidad a la que pertenece
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
ARADILLAS ECHAVARRIA NELVA
CHAVEZ DELGADO ESTEBAN
INTRUCTOR: MTRA. IRMA SUAREZ RODRIGUEZ
CIUDAD VALLES, S.L.P. DICIEMBRE 02 DEL 2013
Actividad de aprendizaje 6
“Características y el contexto de los estudiantes en la Educación Media Superior”
Propósito:
Analiza y reflexiona acerca de las características del adolescente en sus propios contextos, para lograr el desarrollo de las competencias genéricas.
Duración:
2 horas presenciales y 30 minutos en línea
Instrucciones:
1. Considere las indicaciones del instructor para la conformación de equipos que trabajarán la actividad.
2. Revise la información acerca de las características del adolescente en los siguientes documentos:
• Vigía de la UNICEF (2006)
http://www.unicef.org/lac/indice_adolescencia_mexico2006.pdf
• Nociones de juventud
http://www.scielo.cl/pdf/udecada/v11n18/art02.pdf
3. Elaboren en equipo, un organizador gráfico con las características principales halladas en los documentos revisados. Recuerden que mientras más rasgos incluyan, más conocimiento tendrán de los adolescentes.
4. Conformados los equipos, construyen una encuesta que aplicarán a los estudiantes de su plantel, para identificar cuáles de las características encontradas en los documentos se presentan en los adolescentes de su escuela.
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