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Historia / “LA EDUCACIÓN EN MÉXICO DE 1920-1970”

“LA EDUCACIÓN EN MÉXICO DE 1920-1970”

Ensayos de Calidad: “LA EDUCACIÓN EN MÉXICO DE 1920-1970”

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Enviado por: maribelmmc 20 septiembre 2011

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Palabras: 2305 | Páginas: 10

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Durante el periodo de 1920 a 1970, México estuvo bajo el mandato de diversos dirigentes, iniciando en 1920 Adolfo de la Huerta, 1920-1924 Álvaro Obregón, 1924-1928 Plutarco Elías Calles, 1928-1930 Emilio Portes Gil, 1930-1932 Pascual Ortiz Rubio, 1932-1934 Abelardo L. Rodríguez, 1934-1940 Lázaro Cárdenas del Río, 1940-1946 Manuel Ávila Camacho, 1946-1952 Miguel Alemán Valdés, 1952-1958 Adolfo Ruíz Cortines, 1958-1964 Adolfo López Mateos y de 1964-1970 Gustavo Díaz Ordaz.

Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situación. En primer término, se le otorgó al Departamento Universitario la función educativa que tenía el gobierno del Distrito Federal. Para cumplir con la democratización de la administración educativa, y con los postulados del Artículo Tercero Constitucional, era ya necesaria una acción a nivel nacional, pues no bastaba con sólo declarar la educación gratuita, laica y obligatoria: se necesitaba tomar medidas para realizarla.

El proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública Federal, requería de una reforma constitucional; en tanto esto ocurría, asume la rectoría de la Universidad Nacional, el Licenciado José Vasconcelos Calderón, quien se había revelado como uno de los más firmes partidarios de dar a la educación carácter federal. Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inició la formulación práctica del proyecto, emprendiendo diversas medidas con el objeto de reunir a los distintos niveles educativos; depuró las direcciones de los planteles, inició el reparto de desayunos escolares y llevó a cabo su idea fundamental: que la nueva Secretaría de Educación tuviese una estructura departamental. Los tres departamentos fundamentales fueron:

• El Departamento Escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la Universidad.

• El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar ma

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teriales de lectura para apoyar la educación en todos los niveles, y

• El Departamento de Bellas Artes para coordinar las actividades artísticas complementarias de la educación. (Meneses Morales Ernesto, 1986)

Más adelante se crearon otros departamentos para combatir problemas más específicos,

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