Planeacion De Las Naciones Unidas (por Estados)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

3er. Grado. “O.N.U.”

Descripción general.

Con el fin de que los niños aprecien la diversidad cultural, y dar a conocer las formas de vida en el mundo inmediato a contextos culturales desconocidos para ellos, se pretende contribuir a la conformación de la identidad cultural. Se busca favorecer a la formación y al ejercicio de valores para la convivencia en los niños.

CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Exploración y conocimiento del mundo

(Cultura y vida social)

Competencia que se favorece:

• Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

• Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes.

• Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

• Respeta los símbolos patrios.

• Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y de la de los demás.

Desarrollo de la situación

Inicio

• Conocimientos previos sobre lo que es la O.N.U.

• Dar pie a comentarios sobre los países

• Comparar bandera de la O.N.U. con la de México

• Analizar respecto a cómo está constituido nuestro planeta

• Donde se encuentra México y diferentes países, como África, U.S.A. etcétera, en el planeta

• A que se dedica la O.N.U. tarea de investigación

• Anotar en el pintarrón sobre lo investigado

• Elaboración de cartel sobre la O.N.U. con recortes y dibujos

Posibles preguntas: ¿Qué significan las siglas O.N.U.?, ¿A qué se dedica esta organización?, ¿Cómo podemos contribuir para apoyar a esta organización?, ¿Cómo está constituido nuestro planeta?, ¿Qué podemos encontrar en nuestro país?

Secuencia de actividades

• Investigar sobre nuestra cultura México

• Ubicarlo en el planisferio

• Investigar sobre la cultura del Estado de Colima

• Localizar a Colima dentro de mapa de México

• Cultura de Villa de Álvarez (comida, tradiciones, bandera, vestimenta, agricultura, moneda)

• Realizar comparaciones de semejanzas y diferencias

• Ubicar a Villa de Álvarez dentro del mapa del Edo. De Colima

• Proyectar video de Villa de Álvarez su Tradición

• Analizar fotografías, carteles e imágenes de Villa de Álvarez, utilizando la computadora y carteles

• Elaboración de la petatera

• Conocer la música tradicional e inventar una coreografía

• Instrumentos musicales utilizados por la banda

• Presentar los mojigangos

• Elaboración del caballito de palo (taller con padres de familia)

Involucrar a los padres de familia en esta actividad, alentándolos a que apoyen y participen con sus hijos en las tareas referentes al tema, acompañarlo a la escuela para apoyarlo en las presentaciones y escenificaciones realizadas.

Para concluir

• Ensayar la canción de su elección, dramatizarla y bailarla

• Realizar el recorrido con los mojigangos en el Jardín de Niños

• Resaltar la importancia de estar en paz y armonía

• Libro de apoyo del Gobierno del estado (LA TOLERANCIA), lectura del mismo

• Resaltar el valor analizando y comentar sobre este valor

• Representación escenográfica (Evento O.N.U.)

Previsión de recursos

• Cromos O.N.U.

• Lectura de la O.N.U.

• Escudo de la O.N.U.

• Material didáctico

• Bandera O.N.U

• Mapa de México

• Mapa de Colima • Recortes

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