Programa De Fin De Curso

1. Elabora un cuadro comparativo de los problemas en el aprendizaje.

Problemas de Aprendizaje

Criterios

Hiperactividad

Discalculia

Dislexia

Disgrafía

Definición

La hiperactividad es una conducta caracterizada por un exceso de actividad.

La discalculia es una dificultad de aprendizaje específica en matemáticas.

La dislexia es la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. La disgrafía es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en niños que son normales desde el punto de vista intelectual y que no sufren deficiencias neurológicas severas.

Causas  Consumo excesivo de azúcares refinados de rápida asimilación. Provoca ciclos de hiperglucemia (con hiperactividad, agresividad, irritabilidad...) e hipoglucemia reactiva (ansiedad, falta de atención...).

 El déficit de hierro agravan los trastornos de la atención y del comportamiento.

 Intolerancias alimenticias. Algunos alimentos pueden producir irritación intestinal e intolerancias (lácteos, harinas refinadas, aditivos alimentarios) con el correspondiente malestar físico e irritabilidad del carácter.

 Intoxicaciones por metales pesados, aditivos alimentarios, pesticidas... En concreto, los niveles aumentados de plomo en el organismo pueden provocar respuesta hiperactiva, disminución de las capacidades mentales, déficit de atención.

 Falta de ejercicio físico o de juegos que conllevan actividad física: Los niños necesitan moverse, jugar y correr para estar sanos.

 Entorno social desfavorable a nivel emocional debido a maltrato psicológico, falta de afecto y de aceptación, trato injusto, etc.

 Lesiones cerebrales.

 Alteraciones neurológicas.

 Fallos en la maduración neurológica, inmadurez o problemas en lecto-escritura.

 Factores de maduración.

 Alteraciones de la psicomotricidad.

 Falta de conciencia de los pasos a seguir.

 Dificultades en el pensamiento abstracto.

 Falta de motivación.

 Perturbaciones emocionales.

 Problemas socio-ambientales.

 Trastornos de conducta (conducta impulsiva).

 Problemas de memoria para automatizar las combinaciones numéricas básicas. El hecho fundamental que causa la Dislexia es la inmadurez de un conjunto de finas estructuras (centros y vías) cerebrales que, participan en la compleja función lecto-escritora. A su vez esta inmadurez puede ser causada por factores genéticos (heredados desde uno o ambos padres en forma directa o indirecta) o por daños cerebrales (generalmente "mínimos" pre o peri natales, de diversa extensión, severidad y distribución) o por combinaciones variada de ambos.

Además se consideran factores neurofisiológicos, por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el individuo.  Crispación en todo el brazo que escribe, a nivel de dedos y hombro.

 Fenómenos dolorosos.

 Detenciones forzosas durante la escritura.

 Mala coordinación de los movimientos, con sacudidas y tirones bruscos.

 Sudoración a nivel de las palmas.

 Variación en la forma de sujetar el lápiz.

 Rechazo hacia la escritura.

Síntomas  Actividad continua y sin objeto

 Corta capacidad de atención

 Mucha distractibilidad

 mucha excitabilidad: emociones lábiles (pasando del llanto a la risa en el espacio de minutos).

 impulsos incontrolados

 mala concentración

 indiferencia al peligro y al dolor

 poca respuesta a la recompensa o al castigo

 destructibilidad; agresividad; mentiras, robos, berrinches

 constantes choques con cuanto le rodea

 propensión a los accidentes: torpeza, coordinación motora deficiente

 problemas de lenguaje

 estrabismo

 dificultad de percepción; problemas audiovisuales

 predominio mezclado de la derecha y la izquierda (por ejemplo: diestro con las dos manos y zurdo con las dos piernas).

 irregularidad en la etapa de desarrollo (ejemplo. Empezar a andar si haber gateado, etc.)

 "poca limpieza" al dibujar, colorear, escribir

 incapacidad de completar algo espontáneamente, necesidad de continuos recordatorios

 incapacidad de ejecutar actividades coordinadas

 sociabilización deficiente; falta de respeto hacia las necesidades o propiedades de los demás; incapacidad de hacer amigos, conducta conflictiva

 trastornos de sueño

 necesidad de supervisión constante  Dificultades frecuentes con los números, confusión de los signos: +, -, / y ×, reversión o transposición de números, etc.

 Dificultades amnésicas relacionadas con la información

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