Proyecto "perros Callegeros"

CURSO REFORZAMIENTO 2011

REPORTE GRUPAL.

Nombre de la escuela: _CUAUTEMOC__ Zona Esc: _6_ Sector: _04_

Localidad: _SAN ANDRES CUAUHTEMPAN_ Municipio: TLAYACAPAN Centro de de Verano Número: ___

NOMBRE DEL ASESOR: MARCO POLO RUIZ HERNANDEZ.

N.P. NOMBRE MATEMATICAS ESPAÑOL CIENCIAS OBSERVACIONES

1 CAPISTRAN ALARCON ROBERTO CARLOS No es alumno regular

2 CRUZ VINCENT JAVIER Utiliza el lenguaje algebraico de manera correcta, aunque las operaciones básicas le causan confusiones por la premura de llegar a la solución Tiene la capacidad de producir textos de manera individual, solo faltaría poner atención en la ortografía. Las conceptos de física los comprende mejor mediante las practicas científicas

3 FLORES ROMERO PEDRO PAUL La dificultad mas severa se presenta en las operaciones básicas, ya que en la suma se confunde con los signos. Tiene mucha dificultades para expresar ideas completas y por lo tanto le dificulta producir textos. No hubo problemas ya que le permitia comprobar con las practicas la teoría. Considerar como una posible opción, canalizarlo como alumno de lento aprendizaje.

4 GARCIA DOMINGUEZ NOHEMI YADIRA No asistió

5 HERNANDEZ RIOS ASAEL No asistió por una problemática familiar.

6 MARTINEZ HORCASITAS JONATHAN ELPIDIO Comprende mediante los ejercicios constantes la solución de problemas matemáticos. Se distrae mucho y pierde la coherencia en los textos. Se le nota poco interés por la ciencias a pesar de hcr practicas.

7 MARTINEZ VELAZQUEZ CARLOS EDUARDO Desempeño favorable Desempeño favorable Desempeño favorable

8 MORENO VELAZQUEZ EDWIN ALEXIS No asistió

9 REYEZ MORALES JUAN DE DIOS Desempeño favorable Desempeño favorable Desempeño favorable

10 REYES POZOS JOSE MANUEL Puede resolver las operaciones matemáticas aunque las tablas de multiplicar Presenta textos con coherencia y cuida el formato que se le propone

Desempeño favorable

11 RODRIGUEZ ESPINOZA KARLA NOELY No asistió

12 RODRIGUEZ LEON JONATHAN No asistió

13 RODRIGUEZ RAMIREZ ALEXANDER No se sabe la tablas de multiplicar, lo que le dificulta la resolución de problemas en los diferentes temas. Le cuesta mucho trabajo corregir muletillas y hábitos en el habla (escribe como habla) Le cuesta trabajo comprender que la teoría se puede desarrollar en algo practico en la vida cotidiana.

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