QUE HACEMOS CON LA BASURA?

1.TITULO : ¿QUE HACEMOS CON LA BASURA?

2. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.

LAYKAKOTA N° 274

Edades

 5 años “A”

Directora de la I.E.I

Rosa Leonor Quispe Palomino

Docente de aula

Maruja Delgado Mamani

Estudiante

Karin Toque Blanco

Fecha

33 de junio del 2017

Duración

45 minutos

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:  Niños y niñas sepan a donde llevan la basura que juntamos.

4. SITUACIÓN DESAFIANTE/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:  Los niños y niñas identifiquen como un problema la cantidad de basura que se genera en el aula.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

5. COMPETENCIA:  Actua responsablemente en el ambiente.

Capacidades

Indicadores

Evalua problemáticas ambientales y terriotoriales desde multiples perspectivas.

Identifica problemas ambientales de su espacio inmediato que afecta su vida y la de sus compañeros.

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA METODOLOGÍA

RECURSOS

ACTIVIDAD DE RUTINA

RECIBIMIENTO:

• A medida que los niños y niñas van llegando al jardín, los recibimos indicándoles que dejen sus mochilas y sombreros donde corresponde.

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• Damos la bienvenida a todos los niños y niñas. Para luego realizar las rutinas.

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• Los niños y niñas registran su asistencia y el calendario.
• Nos ponemos de acuerdo y organizamos nuestra línea de tiempo, una vez terminado recordamos que sector “nos toca jugar hoy”, las reglas para jugar y de esa manera mantener el orden; juegan en los sectores, después de un tiempo determinado se comunica a los niños para que guarden los juguetes.

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HIGIENE Y REFRIGERIO:

A media mañana acompañamos a todos los niños y niñas.

• Se dirigen a los servicios para lavarse las manos con agua y jabón.
• Agradecen a dios por los alimentos del día y degustan de sus alimentos.
• Salen al patio y juegan libremente, se brinda seguridad física y afectiva.

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SALIDA:

Los niños y niñas:

• Alistan sus pertenencias
• Reciben las indicaciones para el día de mañana, recordando trabajos para casa si hay

• Recursos humanos.
• Laminas.
• Loncheras.
• Cuchara.
• Toma todo.

• Material de horarios

• Recursos humanos
• Jabón
• Toalla
• agua

PROCESOS PEDAGÓGICOS.[pic 7]

PROCESOS DIDACTICOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Problematización

Propósito y organización

Motivación

Saberes previos.

Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias.

Evaluación

Antes del discurso

Durante el discurso

Después del discurso

INICIO.

Los niños y niñas no identifican como problema la cantidad de basura que se genera en el aula.

Niños y niñas identifiquen  a donde llevan la basura que juntamos.

Se les presenta un cuento “LA BASURA A SU LUGAR”

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Los niños responden a las siguientes interrogantes:

¿De qué trata el cuento?

¿Quiénes son los personajes del cuento?

¿Qué hicieron los niños con la envoltura del helado?

¿Qué hizo Juanita?

¿Qué hicieron los niños al escuchar a la mama de juanita?

¿Cómo se sintió la mama de Juanita?

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DESARROLLO:

Presentamos a los niños y niñas imágenes dándoles a conocer a donde llevan la basura que producimos diariamente y como también quienes lo generan la basura.

Les hacemos las siguientes preguntas:  ¿Como nos afecta?

¿Qué cosas suelen botar a la basura?

¿Dónde botan la basura?

¿Quién se encarga de recoger la basura?

¿A dónde creen que se llevan la basura?

¿Qué harán con toda esa basura que recogen?

¿Cómo puede la basura afectar a las personas?

¿Qué enfermedades nos puede producir?

¿Qué otros problemas puede traer la basura?

Por mesas los niños y niñas escriben en un papelote un compromiso en la cual ellos se comprometen a reducir Y colocar la basura en su lugar

Al terminar los niños y niñas dan a conocer cual es su compromiso.

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CIERRE:

Seguidamente se les entrega hojas de aplicación con la siguiente consigna: Relaciona las imágenes (basura) y clasificando cada imagen donde corresponde

Realizamos la retroalimentacion de lo aprendido formulando algunas preguntas:

¿Que aprendimos hoy?

¿Qué debemos hacer para reducir la basura?

Siluetas

Hoja de aplicación

Colores

Lápiz