Ruta De Mejora

Sesión Temas Acciones que emprendemos Responsable Metas Acciones de seguimiento y evaluación Fecha de cumplimiento.

Uno

27/SEP/2013 Percepción de los docentes en los procesos de aprendizaje de los niños • Indagar cada docente sobre el proceso de aprendizaje de niño en diferentes fuentes de información.

• Debatir y entender con su práctica docente.

• Elaborar una tabla de porcentaje sobre los procesos de aprendizaje.

• Aplicarlos en la planeación docente. • Educadora encargada Lograr que los docentes en un 80 % conozcan los procesos de aprendizaje de los niños durante el mes de Octubre del 2013. • Diario de campo

• Observación

• Entrevista de padres y niños

• Test de aprendizaje Octubre del 2013

Dos

25/OCT/2013 Conocer las bases para el trabajo docente • Analizar las características infantiles y procesos de aprendizaje e intervención docente de Elsa Piedad Cabrera Murcia y de Juan Silvio Cabrera Albert.

• Elaborar un cuadro sinóptico de lo analizado

• Compartir y relacionarlos con su práctica docente

• Aplicarlos en la planificación • Educadora encargada

Conseguir que los docentes y directivos en un 100 % alcancen y apliquen las características infantiles y los procesos de aprendizaje e intervención educativa en el mes de Noviembre del 2013 • Diario de campo

• Planificación Noviembre del 2013

Tres

29/NOV/2013 El enfoque de la educación preescolar básica • Analizar las teorías actuales de aprendizaje (Skinner, Brunner, Piaget y Vigotsky)

• Relacionarlas con la práctica docente

• Comentar en plenaria su opinión acerca del enfoque

• Hacer entrevistas a los padres de familia y docentes

• Elaborar una grafica de porcentaje donde se registren los resultados

• Sensibilizar a los padres de familia • Educadora encargada

Obtener que el personal docente y padres de familia en un 80% conozcan el enfoque de la educación preescolar en los procesos de aprendizaje en el mes de Enero del 2014. • Entrevistas a padres de familia y docentes

• Diario de campo

• Tabla de porcentaje de resultados

• Agenda Enero del 2014

Cuarta

31/Enero/2014 Análisis de los campos formativos de Lenguaje y comunicación y Pensamiento Matemático • Revisar cada docente los campos formativos del PE 2011

• Subrayar las palabras claves

• Hacer una lluvia de ideas sobre lo subrayado

• Explicar lo que cada campo formativo nos dice en su enfoque

• Seleccionar una competencia de los campos formativos de acuerdo a las necesidades del alumnado

• Realizar una planificación docente donde se favorezca la competencia seleccionada

• Compartir sus experiencias

• Registrar sus logros y debilidades en cuanto a la ejecución de su planificación • Docente de tercer grado Lograr que los docentes en un 100% dominen los campos formativos Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático en el mes de Febrero del 2014 • Planificación docente

• Diario de campo

• Registro de logros y debilidades Febrero del 2014

Quinta

28/Febrero/2014 Diseño y selección de modalidad de trabajo tomando en cuenta las características y necesidades del grupo • Analizar las modalidades de trabajo de John de Dewey

• Seleccionar la modalidad que logre favorecer aprendizajes en el grupo

• Realizar la planificación docente con la modalidad seleccionada

• Invitar a los padres de familia a observar una mañana de trabajo • Docente de tercer grado Dominar cada docente en un 100% el logro de las modalidades en el mes de Marzo del 2014 • Planificación docente

• Observación

• Evidencias

• Agenda Marzo

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