Secuencia: La organización política del territorio

Área: Ciencias Sociales

Año: 5to

Docente Co - formadora: 

Docentes en formación:.

Secuencia: La organización política del territorio.

Propósitos del ciclo:

• Presentar situaciones de enseñanza que permitan abordar la conformación, organización y procesos de integración regional de los territorios analizados.  

Objetivo del año:

• Identificar etapas y elementos formativos del territorio nacional.

Contenidos:

• La organización política del territorio:

• República Argentina y países limítrofes.
• Alcances de la soberanía territorial del Estado.
• División política de la República Argentina y la ciudad de Buenos Aires, Capital de la República Argentina y Ciudad Autónoma.

Modos de conocer:

• Buscar y seleccionar variadas fuentes de información para identificar la organización política del territorio.

Situaciones de enseñanza:

• 1° momento:

1. Se presentará a los alumnos un mapa del continente americano y otro de la República Argentina.

Posibles intervenciones docentes:

• ¿Alguien conoce este mapa?
• ¿Qué tipo de mapa creen que es?
• ¿Creen que representa una ciudad, una provincia, un país o un continente? ¿Por qué? ¿Qué podemos tener en cuenta para darnos cuenta?
• ¿Alguien sabe dónde está ubicada la República Argentina en este mapa?

1. Se explicará la ubicación de la República Argentina en el mapa del continente americano con sus respectivos países limítrofes, mares y océanos, y cada alumno marcará lo anteriormente mencionado en un mapa político N° 3 del continente americano.

Posibles intervenciones docentes:

• Una vez que se localizó la República Argentina en el mapa del Continente Americano. ¿Alguien sabe que son los países limítrofes? ¿Cuáles creen que son?
• ¿Pueden ubicar algún país limítrofe de la República Argentina?
• ¿Solo limitamos con países?
• ¿Alguien conoce el nombre y/o ubicación de algún océano?  

1. Se repartirá el siguiente texto y se leerá entre todos. Al finalizar se buscarán en el diccionario las palabras desconocidas y se escribirán en la carpeta.

LA FORMACIÓN DEL TERRITORIO NACIONAL:

El territorio que hoy corresponde a la Argentina no fue siempre igual. Se formó en un largo proceso histórico, durante el cual cambiaron los límites entre las provincias y con los países vecinos, y en el que también algunos territorios se fragmentaron y formaron nuevas naciones.

La República Argentina se ubica en el sureste del continente americano y es uno de los más extensos de América del Sur. Incluye parte de la plataforma marítima, islas y archipiélagos y un sector del continente antártico.

Limita con 5 países, Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil y Uruguay, y con el Océano Atlántico.

Los tipos de plataforma que abarca la República Argentina son:

• Plataforma continental: Se trata de aquella superficie situada bajo el mar y ubicada cerca de la costa, que se extiende desde la costa hasta aquellas profundidades que no superan los doscientos metros. Puede decirse, por lo tanto, que la plataforma continental es la parte del continente que está cubierta por el océano antes de que éste alcance una gran profundidad.
• Plataforma marítima continental: Abarca el territorio del continente que se extiende por debajo del mar, y sobre el cual el Estado Argentino ejerce su autoridad. Comprende los fondos marinos, las aguas oceánicas y las islas.
• Plataforma antártica: Comprende una porción del continente antártico que está cubierto de hielo.

El territorio de la Argentina se organiza en 23 Provincias y la Ciudad autónoma de Buenos Aires (CABA). Las provincias a su vez, se componen de partidos o departamentos. Cada provincia tiene capacidad de elaborar leyes que rigen dentro de su territorio, pero que no deben contradecir la Constitución nacional.

Posibles intervenciones docentes:

• ¿Teniendo en cuenta los puntos cardinales dónde está ubicada la República Argentina?
• ¿Qué es la plataforma continental? ¿Y la marítima y antártica?
• ¿Qué palabras se les dificultó entender? A partir de esta intervención se buscarán las palabras desconocidas en el diccionario.

1. En casa: Buscar qué son límites geográficos (o territoriales).  

• 2° momento:

1. Se debatirá sobre las investigaciones que los alumnos realizaron en sus casas acerca de los límites geográficos.

Posibles intervenciones docentes:

• ¿Alguien quiere contar qué encontró respecto a los límites geográficos?
• Se explicará a los alumnos que decir límites geográficos o territoriales es lo mismo, solo que depende de la fuente de información leída.

1. Se presentará nuevamente el mapa de la República Argentina. La docente explicará sobre las provincias con sus respectivas capitales, los países limítrofes, los océanos y el mar.

Posibles intervenciones docentes:

• Como ya sabemos, este mapa representa la República Argentina ¿Alguien recuerda cuáles eran sus países limítrofes? ¿y los océanos? ¿Dónde los ubicamos en este mapa? ¿Alguien se anima a pasar a señalarlos?
• ¿Cómo creen que está dividida la República Argentina?
• ¿Alguien conoce el nombre de alguna provincia? ¿Y su ubicación? ¿Alguien se anima a pasar a señalarla en el mapa?
• ¿Alguien conoce la capital de alguna provincia?

1. Lo anteriormente explicado será marcado por los alumnos en un mapa político N° 3 de la República Argentina en conjunto con la docente, empleando referencias.

Posibles intervenciones docentes:

• Se explicará lo que implican las referencias y para que se utilizan, y la manera en que las van a emplear ellos en sus respectivos mapas.

1. En casa: Investigar qué es soberanía.

• 3° momento:

1. Se pedirá a algunos alumnos que lean la definición de soberanía investigada y se debatirá, compararán y explicarán las mismas.

Posibles intervenciones docentes:

• ¿Qué entienden ustedes por soberanía?
• ¿Por qué se dice que Argentina es un país soberano?
• ¿Dónde buscaron la información? ¿Alguien los ayudó?
• ¿Cómo creen que Argentina ejerce su soberanía? ¿Sólo por el territorio terrestre?

1. Se les otorgará el siguiente texto en fotocopia, se leerá entre todos y se debatirá al respecto.

LA ARGENTINA UN PAÍS SOBERANO:

Vivimos en un mundo formado por muchos países. Algunos de ellos se encuentran en el interior de los continentes, sin tener contacto con el mar. Otros, como Argentina, tienen muchos kilómetros de costas, esto le permite construir puertos desde donde salen al mar grandes buques para, como por ejemplo, pescar.

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