Situacion Social
Enviado por lizeth268 • 24 de Noviembre de 2013 • 1.296 Palabras (6 Páginas) • 177 Visitas
Situación de los Derechos humanos de los jóvenes en México y el mundo
Situación de los Derechos humanos de los jóvenes en México y el mundo
¿Qué son los derechos humanos?
Los derechos humanos (abreviado como DD. HH.) Son, de acuerdo con diversas filosofías jurídicas, aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna. Son independientes de factores particulares como el estatus, sexo, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen exclusivamente del ordenamiento jurídico vigente. Desde un punto de vista más relacional, los derechos humanos se han definido como las condiciones que permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que permita a los individuos ser personas, identificándose consigo mismos y con los otros.
Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables. Por definición, el concepto de derechos humanos es universal (para todos los seres humanos) e igualitario, así como incompatible con los sistemas basados en la superioridad de una casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados. Según la concepción iusnaturalista tradicional, son además atemporales e independientes de los contextos sociales e históricos.
Los derechos humanos, herederos de la noción de derechos naturales, son una idea de gran fuerza moral y con un respaldo creciente. Legalmente, se reconocen en el Derecho interno de numerosos Estados y en tratados internacionales. Para muchos, además, la doctrina de los derechos humanos se extiende más allá del Derecho y conforma una base ética y moral que debe fundamentar la regulación del orden geopolítico contemporáneo. La Declaración Universal de los Derechos Humanos se ha convertido en una referencia clave en el debate ético-político actual, y el lenguaje de los derechos se ha incorporado a la conciencia colectiva de muchas sociedades.
El gobierno siempre ha apoyado al sistema educativo y la asistencia escolar es obligatoria para los niños y las niñas del país. Sin embargo, la violencia y las dificultades económicas de los últimos años dejaron a muchas familias sin respaldo y obligaron a muchos jóvenes a abandonar los estudios y a aceptar empleos mal remunerados, aunque algunos intentan estudiar y trabajar simultáneamente.
En este sentido, la metodología de medición de la pobreza en México desarrollada por el CONEVAL representa una valiosa herramienta analítica porque, además de la dimensión del ingreso de las familias, valora el cumplimiento básico de los derechos sociales, lo que permite identificar la magnitud, intensidad y características de distintos grupos poblacionales que viven en situación de pobreza o vulnerabilidad. Esto resulta particularmente relevante en el caso de la niñez y la adolescencia, ya que la medición basada exclusivamente en la dimensión de los ingresos monetarios no refleja todas las aristas, complejidad y heterogeneidad de la pobreza.
En el caso de la presente publicación, la metodología de medición multidimensional de la pobreza permite apreciar en qué medida afecta a la infancia y la adolescencia en comparación con la población en general y con la población adulta. Permite, además, hacer una caracteriza¬ción de los hogares en situación de pobreza y de la exclusión e incumplimiento de derechos en este grupo poblacional dependiendo de factores tales como la residencia en áreas urbanas o rurales, la adscripción étnica, la situación ocupacional o educativa de los adultos en el hogar, el tamaño del mismo o su ubicación en áreas donde existen condiciones débiles de cohesión social.
El CONEVAL y UNICEF México presentan esta publicación con el propósito de proveer infor¬mación oportuna y confiable sobre la situación de niñas, niños y adolescentes que se encuen¬tran en situación de pobreza en México, así como la evolución del fenómeno con base en los resultados de pobreza disponibles hasta el momento (2008 y 2010). Esta información puede tomarse como una línea de base para analizar y comprender el fenómeno de la pobreza infantil
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