Vulnerabilidad

1. Defina el concepto de vulnerabilidad y explique por qué se debe aplicar una política educativa a los grupos vulnerables.

La vulneración se presenta cuando se esta siendo violado un derecho o esta en riesgo de serlo, esto muchas veces por las diferencias sociales, culturales, económicas o biológicas, dificultando el acceso a entornos educativos, sociales y culturales. Es importante aplicar una política educativa ya que se deben instaurar parámetros que establezcan la importancia de la inclusión como una manera de garantizar el derecho de igualdad entre los ciudadanos, con el fin de fortalecer los procesos educativos dentro de una sociedad más equitativa y con mayores garantías; garantizando así mismo el servicio gratuito de este como derecho fundamental, la permanencia sin distinciones de raza, genero, ideología, religión o condición socioeconómica, y poniendo en marcha las herramientas y procedimientos que aseguren la calidad de una buena educación.

2. explique la relación entre vulnerabilidad y carencia de desarrollo.

Estos dos conceptos se relacionan debido a que la vulnerabilidad es una de los mayores impedimentos para el desarrollo tanto personal como social; personal porque manifiesta un vació o carencia de elementos esenciales que afectan el bienestar -subsistencia y calidad de vida-, esto ocasionando desplazamientos y por lo tanto altos niveles de crecimiento población urbano, crecimiento que se presta para guerras, delincuencia, drogadiccion, entre otras, y por consiguiente esto hace que el desarrollo social y en general de el país, se vea estancado por el alto déficit de desempleo, pobreza, educación (esta porque por las guerras que se presentan o las barreras invisibles en los barrios los niños y jóvenes no pueden asistir a una institución educativa), en fin una serie de consecuencias que llevan a la vulneracion de muchos otros derechos constitucionales.

3. ¿Por qué la educación es considerada como un derecho?

La educación es un derecho fundamental, ya que por medio de esta es que nosotros fortalecemos nuestras habilidades y enriquecemos nuestros conocimientos, desarrollando en nosotros la autonomía y haciéndonos personas mas libres y completas, generando importantes beneficios para el desarrollo; además esta nos puede ayudar a ser mas consientes de nuestros derechos y deberes, asegurando nuestro pleno desarrollo en las dimensiones sociales, políticas y culturales y así evitar que se llegue a un estado de vulneracion de nuestros derechos por ignorancia.

4. ¿Cómo se articula el sector educativo para favorecer a las poblaciones vulnerables?

Primero debemos ser conscientes de cuales son los derechos fundamentales de cada persona para no ser nosotros quienes empecemos vulnerando estos derechos y segundo saber cuales son las políticas publicas que cobijan a cada una de las poblaciones vulnerables para saber que bases vamos a utilizar para contribuir a la restitución de sus derechos, así mismo cumplir los lineamientos estipulados por el ministerio de educación nacional específicamente para estas poblaciones garantizando la pertinencia y la permanencia de los estudiantes para que culminen su etapa educativa.

5. Usted como maestro-a de educación preescolar y educación básica primaria, ¿cómo puede intervenir las situaciones de vulnerabilidad que se presenten en su aula o institución?

Como maestra en educación preescolar en las aulas de clase implementaría temáticas educativas orientadas hacia las necesidades especificas de cada uno, realizaría un debido acompañamiento a los niños y niñas para superar las circunstancias, adaptarse al nuevo entorno y transformar su realidad, no excluiría o ignoraría a estos niños por su condición (esto lo resalto porque muchas veces por haber estado en conflicto con la ley o tener familiares desmovilizados son excluidos por los docentes por estas condiciones), proveería una educación de calidad y estudiaría en que condiciones de vida vive el niño, en que contexto vive y que ritmo de vida lleva para adaptar mi clase a cada una de sus necesidades y así no cometer el error de llevar a cabo la vulnerabilidad socioeducativa.

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