Freud

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA PSICOPEDAGOGÍA

           En Argentina, la inserción del psicopedagogo fue concebida  en primera instancia  al Ámbito Educación intentando dar respuestas a las problemáticas del aprendizaje de la época en torno al interrogante respecto a aquellos estudiantes que no aprenden y el fracaso escolar de los mismos. Llamaron psicopedagogía a la disciplina en la que se encuentra una confluencia de lo psicológico, la subjetividad y los seres humanos en cuanto tales, en su vida psíquica, con lo educacional, ocupándose de abarcar toda la problemática educativa.

 Recién a partir de la década del 60 se comenzó a insertar a estos profesionales a los servicios de asistencia de salud mental, recorrido histórico que se abordará a partir de la investigación de marcos legales y reglamentaciones vigentes. Inicialmente ante tales problemáticas educacionales eran otras las ciencias que, inicialmente, las abordaban con el objetivo de encontrar las respuestas adecuadas ciencias tales como la medicina, la psicología y la pedagogía. Sin embargo, ante el fracaso de estas ciencias, las cuales por sí solas no encontraban la mejor solución para los problemas de aprendizaje, se gestó la posibilidad de construir una nueva disciplina, disciplina que fuera fruto del entrecruzamiento de todas ellas; así nació la Psicopedagogía como campo interdisciplinario.

La psicopedagogía es un espacio interdisciplinar complejo y multiple. Se presenta como una interdisciplina que configura una práctica diaria, donde se encuentran personas aprendiendo en diversos momentos de la vida, en la escuela, y en los tiempos libres y demás. En sus comienzos, centrada en el alumno que tiene problemas de aprendizaje, paso a dedicarse a comprender los síntomas en el contexto familiar y escolar, al abordaje grupal e institucional, a la formación y asesoramiento de docentes y padres, al trabajo interdisciplinario con psicólogos, pediatras, neurólogos, trabajadores sociales, fonoaudiólogos, y demás profesionales.

Desde sus inicios hasta la actualidad, la psicopedagogía ha recorrido un largo camino de construcción, camino que estuvo caracterizado por múltiples cambios e interrogantes que fueron dando forma a una formación psicopedagógica específica, nutriéndose de diversos marcos teóricos y considerando que no hay un solo método de intervención sino, hay técnicas posibles a disposición del profesional en el trabajo interdisciplinario. Sin dejar de lado que el trabajo psicopedagógico tiene una especificidad que no puede ser desconocida.

Se puede sostener que la psicopedagogía nació como un quehacer empírico ligado a la necesidad de atender niños con problemas de aprendizaje escolar, pero con el tiempo se fue perfilando como una disciplina que construyó un objeto de estudio propio: “El Sujeto en Situación de Aprendizaje”. A partir de esta construcción del objeto de estudio de la psicopedagogía, se puede afirmar que el psicopedagogo interviene en los procesos de aprendizaje con personas durante toda su etapa evolutiva, es decir, la labor psicopedagógica se dirige al trabajo con niños, jóvenes, adultos y adultos mayores. En tanto que la práctica psicopedagógica puede ser ejercida en distintas instituciones en las cuales el sujeto, por una necesidad de relación estrictamente humana, se vincula con el aprendizaje entre las cuales se puede mencionar el seno familiar, la escuela, clubes, entre otros.

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