INFORME DE ANÁLISIS DE DATOS ESTADÍSTICOS

FACULTAD DE: __________________

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE: ______________________

INFORME DE ANÁLISIS DE CASOS ESTADÍSTICOS

TITULO:

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AUTOR (ES):

1.-_______________________________________________

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3.-_______________________________________________

DOCENTE DEL CURSO EJE:

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DOCENTE DEL CURSO TEMÁTICO:

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LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA:

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LIMA-PERÚ

2013

INTRODUCCIÓN

Según resolución del vicerrectorado académico N°003-2011, el curso de métodos estadísticos se desarrolla en el III ciclo; es así que en la sede de Lima Norte esto se ha implementado en todas las Escuelas Académicos Profesionales.

El presente documento tiene como objetivo guiar a los estudiantes de la Universidad César Vallejo – Sede Lima Norte en la elaboración del producto de investigación “Informe de Análisis de Casos Estadísticos”.

El Sistema de investigación contempla la realización del producto“INFORME DE ANÁLISISDE CASOS ESTADÍSTICOS”, la misma que se basa en el estudio descriptivo de una situación específica de interés, para lo que se planteará un problema, objetivos y se recoge información de las variables que permitan concluir con respecto al problema estudiado. El trabajo es grupal siendo realizado por un máximo detresestudiantes.

ACCIONES A DESARROLLAR

Acciones a desarrollar por los docentes involucrados:

Los docentes del curso eje (docente de Métodos Estadístico)y temático del respectivo ciclo, asistirán a las reuniones de coordinación programadas para el buen desarrollo del sistema de investigación en el producto “Informe de análisis de casos estadísticos”.

Acciones a desarrollar por la escuela:

El coordinador del Instituto de Investigación de la escuela entregará tanto a los docentes del curso eje como a los docentes temáticos, la relación de los temas a desarrollar en el presente semestre y para dicho producto.

Acciones a desarrollar por los docentes temáticos:

Asesorar a los estudiantes en el planteamiento del problema y la formulación de los objetivos, expresando claramente lo que se espera lograr con el estudio del caso.

Apoyar a los estudiantes del aula, en la selección de variables directamente relacionadas en la(s) solución (es) del problema, teniendo como lineamiento general los objetivos planteados.

Orientar a los estudiantes en la elaboración de las conclusiones del estudio de caso.

Acciones a desarrollar por los docentes del curso eje

Evaluar la pertinencia estadística de los objetivos del estudio.

Asesorar sobre la pertinencia estadística y en la operacionalizacion de las variables.

Apoyar en la revisión y consistencia de los datos.

Orientar en el procesamiento de los datos usando el programa estadístico SPSS versión 20.0 (Matriz de los datos).

Apoyar en el análisis e interpretación estadística de los resultados, los que deben estar en relación a los objetivos propuestos.

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE ANALISIS DE CASOS ESTADÍSTICOS

El esquema de la presentación del Informe Final del Análisis de Casos Estadísticos es el siguiente:

Título

1.- Introducción

2.- Planteamiento del Problema

3.- Formulación de objetivos

3.1.- Objetivo General

3.2.- Objetivos específicos

4.- Población, muestra y muestreo

5.- Identificación y clasificación de variables

6.- Operacionalización de variables

7.- Hipótesis estadística

8.- Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos

9.- Análisis estadístico

10.- Conclusiones.

11.- Referencias Bibliográficas

ANEXOS

ANEXO 1. Instrumento de medición (modelo del cuestionario)

ANEXO 2. Matriz de los datos (SPSS)

El esquema se detalla a continuación:

TÍTULO

Ejm. RELACIÓN ENTRE EL ESTADO NUTRICIONAL Y DESEMPEÑO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DEL COLEGIO PNP “JUAN INGUNZA VALDIVIA” SECCIÓN PRIMARIA, CALLAO; JUNIO 2012.

INTRODUCCIÓN(Realizar una breve descripción del planteamiento del problema y la formulación de éste en forma de pregunta. Esta descripción debe citarse según el tipo de referencia que se va a utilizar)

Ejm:

El interés de realizar el trabajo de investigación sobre la relación del estado nutricional y el desempeño académico, deriva de la preocupación de muchos estudios realizados, obteniendo los siguientes resultados de desnutrición en nuestro país en el año 2010, como en Huancavelica (44,7%), Cajamarca (32,0%), Huánuco (31,0%), Apurímac (30,9%), Ayacucho (30,3%) y Cusco (29,1%); siendo estos los departamentos con mayores índices de analfabetismo, por eso nuestro objetivo principal para realizar este estudio es, determinar la Relación entre el estado nutricional y desempeño académico de estudiantes del colegio IE PNP “Juan Ingunza Valdivia” sección primaria, Callao; Junio 2012” ; para conocer las consecuencias que ocasiona un estado nutricional inadecuado ,identificar la función del profesional de enfermería como parte del quehacer a través del control de crecimiento y desarrollo que realiza durante la atención, a fin de conseguir la participación activa de los padres sobre el cuidado de sus hijos.

En los capítulos se desarrolla el planteamiento del problema, formulación del problema, seguida de la formulación de objetivos especificando que es lo que se quiere hallar, extendiéndose en objetivos específicos, se delimita la población y se obtendrá la unidad de análisis, posteriormente se identificaran las variables con las cuales trabajaremos en nuestra investigación y poder así clasificar según su naturaleza categorías o modalidades y escala de medición la obtención de resultados confiables y finalmente se presentan las referencias bibliográficas, y anexos.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ejm. El estado nutricional del escolar y adolescente, está evaluado por indicadores como: las medidas antropométricas (Peso, Talla e Índice de Masa Corporal). Por el rápido crecimiento y desarrollo en estas etapas, es importante la evaluación del estado nutricional para prevenir consecuencias como un deficiente desarrollo académico. (1) → Estilo de referencia VANCOUVER

Según Colquicocha Hernández en su trabajo de investigación ‘’Relación entre el estado nutricional y rendimiento escolar en niños de 6 a 12 años de edad I.E. Huáscar Nº 0096, 2008’’, con una población de 237 alumnos, de los cuales se trabajó con una muestra de 80 alumnos ; se observó que de un total de 100% (80) alumnos, el 51.25% (41) tienen un rendimiento escolar medio y un estado nutricional inadecuado; y del 13.75% (11) que tienen un promedio superior, en su mayoría tienen un estado nutricional adecuado. Los resultados muestran que existe relación entre el estado nutricional y el rendimiento escolar en niños de 6 a 12 años de la I.E Huáscar Nº 0096.

Iván Carvajal Gómez realizó un estudio sobre “Relación entre el consumo de energía y Actividad Física en adolescentes de 14 a 19 años de Colegios estatales de Lima y Callo, 2001”. El objetivo principal de este estudio fue determinar el estado nutricional y el consumo de energía y nutrientes de adolescentes entre 14 y 19 años de edad. El resultado del estudio fue que existe un retraso en el crecimiento, un alto porcentaje de sobrepeso y obesidad, el consumo de calorías es el 120% de la recomendación y el consumo de hierro ycalcio es muy bajo; y refieren que es muy probable que una gran población de adolescentes se encuentre en riesgo a presentar algún grado de anemia.

(Formulación del problema)

Ejm.

¿De qué manera el estado nutricional influye en el rendimiento académico de estudiantes del colegio IE PNP “Juan Ingunza Valdivia” sección primaria, Callao; Junio 2012?

3. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS(Utilizar verbos en infinitivo (determinar, identificar, describir, analizar, comparar, etc.)

Ejm.

3.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar la relación entre el estado nutricional y desempeño académico de los estudiantes de la IE PNP “Juan Ingunza Valdivia” sección primaria, Callao; Junio 2012.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar el estado nutricional mediante: Índice de Masa corporal (I.M.C.) en los estudiantes de la IE PNP “Juan Ingunza Valdivia” sección primaria, Callao; Junio 2012.

Identificar el rendimiento escolar en los estudiantes de la IE PNP “Juan Ingunza Valdivia” sección primaria, Callao; Junio 2012.

Conocer el grado de relación entre el estado nutricional y el desempeño académico en los estudiantes de la IE PNP “Juan Ingunza Valdivia” sección primaria, Callao; Junio 2012.

MARCO TEÓRICO (Opcional)

Ejm.

ESTADO NUTRICIONAL

El estado nutricional es la resultante final del balanceentre ingesta y requerimiento de nutrientes, los cuales sereflejan en las medidas antropométricas y en exámenescomplementarios;

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