Impacto Social

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

Universidad Bicentenaria de Aragua

San Joaquín de Turmero Estado – Aragua

Profesora. Bachilleres:

Solange Celis Sara Rivas CI: 21.234.176

Carla Solano CI: 24.344.398

Maricarmen Durán CI: 25.552.26

FACTORES: Cuando hablamos de Impacto Social en la estimulación de temprana edad y el aprendizaje de niños y niñas en la edad preescolar, nos referimos a los cambios que han venido ocurriendo dentro proceso educativo a nivel inicial con la finalidad de dar respuesta a la problemática educativa, como lo es el alto índice de la población no escolarizada que existen en nuestro país debido a que el sistema educación inicial estuvo dirigido por muchos años por una población estudiantil a partir de cuatro años (04) en adelante y al mismo tiempo fue aumentando la deserción escolar, por el espacio reducido en la planta física, y personas de bajos recursos económicos, la edad y otros factores que incidieron en ingresar al sistema educativo el resto de la población flotante.

IMPACTO: Martínez Mendoza, los avances científico, psicológico y biológico de la ciencia fueron demostrando, progresivamente Durante muchos años la educación a nivel de preescolar estuvo dirigida a la atención de niños y niñas a partir de cuatro (04) años de edad, puesto que para ese entonces se tenía una visión de creer que partir de allí el niño podría alcanzar e iniciar determinados logros en el aprendizaje.- Sin embargo estudios realizados, por los doctores Franklin Ramírez Díaz y Franklin que la educación del niño debían iniciar desde los primeros años de vida, los cuales eran cruciales para el desarrollo del ser humano.

CONCLUSIONES:

La Educación Inicial como base primordial para el desarrollo en los niños y niñas desde su concepción hasta 6 años, para luego ingresar a la educación básica, la educación inicial se lleva a cabo con el fin de que el niño o niña se sienta a gusto y con muchas ganas de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte. Esta etapa de la educación es considerada en el aspecto legal como obligatorio para todos y cada uno de los niños y niñas del país.

INTRODUCCIÓN:

Desde este punto de vista, la educación inicial juega un papel muy importante para el logro de este cometido, ya que la etapa preescolar es el inicio donde el niño y la niña desarrolla sus potencialidades de acomodación y asimilación de conocimientos, piezas claves para suproceso de maduración y adaptación a su nuevo ambiente, en donde tendrá que enfrentarse con distintas situaciones, como lo son el proceso de socialización y de educación entre otros. Por otra parte, adquiere las experiencias de aprendizaje que le permitirán fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico a futuro.

PROPÓSITO:

El currículo de educación inicial del año 2005, concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención convencional y no convencional con la participación de la familia y comunidad. Comprendiendo el nivel maternal y preescolar, este currículo busca la formación de un ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de una sociedad democrática, multiétnica, pluricultural y protagonista en la que vive y se desarrolla. Esta a su

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