Maria Serafini

1. Esc. Normal Particular “Prof. Gregorio Torres Quintero”. Editora: Maria Teresa Serafini ESTUDIO II Integrantes: Lizbeth Santes Gómez. Isaura F. Barrera Careaga.23/FEBRERO/2013

2. • LA ACTIVIDAD REDACTAR.• Es tan fundamental en todas las etapas de la vida escolar, usualmente empleada como instrumento constante de evaluación. – (Desde el examen de admisión hasta las tesis de grado y postgrado), no ha sido objeto de una didáctica específica...no se ha enseñado a redactar. [LA AUTORA DE ESTE LIBRO] Creyó firmemente que es posible enseñar a redactar ya que se puede descomponer el proceso de escribir en actividades elementales y utilizar para cada una de ellas, técnicas y procedimientos específicos. Back to school

3. • El estudiante debe reconocer que redactar requiere: TENER UN PLAN - “PLANIFICAR”. ORDENAR IDEAS ORGANIZAR EL TEXTO CORREGIR Back to school

4. 1. Planificar.La etapa de planificaciónenseña a distribuir bien eltiempo asignado para laredacción.

5. El alumno debe tener en cuenta.• Que el destinatario no siempre • Que el objeto del escrito es • La espontaneidad. es el profesor que lo va a plasmar sus vivencias • La secuencia cronológica. evaluar. personales o tratar el tema en• Que la finalidad no es siempre • La corrección del estilo o general. persuadir o divertir, que en • Evaluar bien sea sobre la sobre la originalidad de género además del ensayo. riqueza de información. sus ideas. Back to school

6. 2. Ordenar ideas.• El estudiante se acostumbrará a que una vez recolectada su información deberá: Elaborar En forma de Concluir con un Hacer una lista de agrupamientos telaraña alrededor esbozo general ideas. asociativos de esas de un tema central sostenido por una ideas. “mapa mental”. tesis “ensayo”. Back to school

7. 3. Organizar el texto. Que tenga un párrafo Ideas relacionadas No declarar ideas introductorio y entre sí. vagas. conclusión.• Hay que crear el hábito de la revisión tanto del contenido como de la forma, porque a veces es necesario trasladar o eliminar párrafos y recortar palabras superfluas a fin de aumentar la:– La claridad– La legibilidad y Back to– Coherencia en la redacción final. school

8. • El docente al imponer una redacción al alumno debe escoger:– Entre el título hermosa frase, el título-estimulación abierta o el título-esbozo.– Que incite como estudiante a plasmar sus experiencias personales, la expresión de sus propias opiniones y que también tenga la posibilidad de documentarse. Back to school

9. 4. Corregir.El alumno debe buscar ante todo elmejoramiento de la redacción: – Señalar las ambigüedades. – Reagrupar y catalogar los errores. BACK TO SCHOOL

10. . En cuanto al contenido se debe atender a: latesis, la correspondencia entre párrafos e ideas. Introducción  En cuanto a la forma

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