Ruth Conh Interaccion Centrada En Un Tema

TERAPIA CENTRADA EN UN TEMA

RUTH COHN

I. BIOGRAFÍA

Nació en Berlín en 1912, vivió en Alemania hasta los 21 años. En 1933, durante el Tercer Reich huyó a Zurich, Suiza donde la admitieron en la Universidad de Zurich. Estudió psicología, medicina y psiquiatría pre-clínica. Terminó sus estudios adicionales en educación, teología, literatura y filosofía. Pasó su entrenamiento como psicoanalista en la asociación internacional para Psicoanálisis, durante un período eclipsado por los acontecimientos en Alemania y sus consecuencias en Suiza. Su analista de entrenamiento era el jefe de Hans Behn-Eschenburg (1934-1939), y su analista de control era Gustav Bally.

En 1940, la Dra. Cohn emigró a los Estados Unidos, en donde abrió una clínica privada de psicoterapia en New York City, saliendo de su práctica la obra clásica del psicoanálisis hacia la terapia experimental.

En 1955, ella desarrolló un taller con el tema de la contratransferencia. Su acercamiento metódico estableció la base para el desarrollo de la terapia experimental y la interacción centrada en un tema (ICT). La ICT es un concepto profesional empleado para reflejar y para manejar la interacción del grupo.

En los primeros años después del desarrollo de TCI, su uso creció rápidamente en los Estados Unidos.

II. INTERACCIÓN CENTRADA EN UN TEMA

Es un grupo es un encuentro de personas vinculadas entre sí y con un tema, en una situación determinada.

La Interacción Centrada en un Tema (ICT) proporciona una orientación dinámica del individuo en interacción grupal. Parte del supuesto que las experiencias de la niñez temprana tienen un efecto duradero sobre la conducta, y en la medida que se hacen conscientes, pueden modificarse.

En el grupo las personas experimentan, a través de su participación un alivio emocional y una comprensión de sus conductas (insight), relatando experiencias del pasado y presente. En este sentido, cada miembro del grupo puede ser espejo psicológico de los d

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emás (identificación), a la vez que va validando también aquello que lo diferencia de los otros.

La metodología se preocupa de generar procesos de cohesión grupal como compromiso emocional de las personas entre sí, y procesos de individuación (desarrollo) como diferenciación psicológica, cuya meta es el desarrollo de una identidad como un centro interno que se mantiene

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