TEMA: Educación centrada en el alumno .

PENSAMIENTO DEL FUNDADOR

ATRIBUTO

EXPLICACIÓN

El educador lasallista se aplicará, igualmente, cada día con más atención, y deliberadamente a descubrir y desarrollar los talentos particulares de sus discípulos en vez de fijar la atención en sus faltas o defectos.

Declaración 46

Motivador

Apoya e incentiva a que todos los estudiantes, con sus potencialidades y limitaciones logren cumplir sus metas.

El instituto de la Salle nació para dar al alumno “la educación que le conviene”. El educador dará a Dios cuenta, entre otras cosas, sobre eso, es decir, si enseñó a sus educandos “las cosas que les conviene saber”

Justo

Coherente en lo que enseña y a quien enseña; en la selección de contenidos y valores para el desarrollo de aprendizajes significativos en todos los ámbitos.

Es muy necesario estudiar el espíritu, los  hábitos y las inclinaciones de los niños para poder proceder con ellos de modo adecuado

Capaz de discernir.

Conocer el entorno de cada uno de sus estudiantes con el fin de desarrollar, en él una, conciencia de hijo de Dios y potenciar sus valores  humanos de una manera integral

Es obligación suya descender hasta los alumnos, acomodándose a su nivel; o que los niños escucharan la voz de ustedes (la voz del buen pastor), porque les dan instrucciones a su alcance;  ustedes darán cuenta a Dios si enseñaron a sus discípulos lo que les conviene saber según su capacidad. (pág. 140 - 141)

Empático

Conoce, respeta y diferencia el ritmo de aprendizaje de cada estudiante para alcanzar su desarrollo holístico.

Una de las cosas que pueden contribuir mucho a mantener el orden en las escuelas, es la existencia de catálogos bien llevados.

Organizado

Es comprometido con responsabilidad en el manejo de los instrumentos técnicos para el acompañamiento y seguimiento del proceso  formativo de los estudiantes.

"Se exigirá que sea puntual para estar en ella todos los días a las siete y media de la mañana y una de la tarde". (pág. 146)

Puntual

Es respetuoso y coherente con el tiempo de las personas para que, desde el  ejemplo, fomente este hábito en los estudiantes.

“No se castigará a los niños recién llegados a la escuela. Es necesario primero, empezar por conocerlos en su espíritu, su índole natural y sus inclinaciones. Ordinariamente se debería dejar a un alumno más o menos un mes en la escuela antes de castigarlo”

El instrumento para el conocimiento preciso y profundo del alumno es el “catálogo de las buenas y malas cualidades”

(pág. 139)

Indagador prudente

Muestra empatía, sensibilidad y respeto por el estudiante, interesándose por su historia y teniendo una comunicación asertiva.

Da seguimiento y garantiza la continuidad de atención a la situación personal de cada estudiante.

¿Ustedes no han perdido tiempo? En su profesión, él no es de ustedes, sino de sus alumnos. Todo debe ser empleado en provecho de los niños.

Así como todo el tiempo del siervo debe ser empleado en el servicio de su Señor. (pág. 129)

Eficiente

Mantiene una planificación educativa ordenada.

Vigila  de manera constante el proceso educativo y formativo.

Desarrolla estrategias diferenciadas y personalizadas para los estudiantes con Necesidades educativas especiales.

Con algunos se debe usar más ternura; con otros, más firmeza. Unos requieren mucha paciencia, otros necesitan ser estimulados y animados. Algunos necesitan ser reprendidos y castigados para que se corrijan de sus defectos; sobre otros es necesario ejercer una continua vigilancia para que no se desvíen y se pierdan. (pág. 138)

Asertivo

Tiene una presencia vigilante, oportuna y amistosa, como “Ángel Custodio” estableciendo una relación de tutoría y acompañamiento, asumiendo una actitud preventiva