Acompañamiento: Durante todo el curso escolar es necesario caminar a un lado de ellos.

Funciones de un titular

1.  Acompañamiento: Durante todo el curso escolar es necesario caminar a un lado de ellos.

• “Primer contacto”: el alumno sabe que cuenta contigo, con tu confianza y compañía.
• Ser “cómplice”, autoridad, referente: que el alumno sepa que tiene un compromiso contigo y tú con él ante el que deciden trabajar juntos.
• “Medir avance del grupo”: por medio de preguntas, durante cada cierto tiempo, monitorear con el grupo cómo van en las diferentes materias. Cuidar la orientación del diálogo; se trata de hablar del trabajo del maestro no de la persona (hacerlo explícito con los alumnos).
• Escuchar: hay momentos en que se trata sólo de ser oído del alumno. No siempre hay que dar consejo. Una vez que se escucha hacer la pregunta al alumno ¿cómo lo quieres resolver? ¿qué piensas hacer? ¿en qué te puedo apoyar?
• Derivar el caso del alumno hacia un departamento u otra instancia institucional que pueda apoyar en el seguimiento (psicopedagógico, pastoral, gestor de disciplina)…

2. Intermediario: escuchar versión alumnos y maestros que imparten materias en el grupo. Intervenir sólo cuando el alumno ya estableció diálogo con el maestro. Hay momentos en que delante del alumno es necesario tener diálogo entre alumno – maestro y titular.

3. Informar a papás: sobre todo cuando existe una situación de alerta, para prevenir que se vuelva un problema mayor. No toda la información que se obtuvo con el alumno se comparte con los papás.

En la práctica:

Es importante considerar los siguientes materiales para el funcionamiento del grupo.

1. Nombres escritos en “gafete” de cada uno de los alumnos.

2. Mapa de salón: fomenta el orden y la convivencia entre los alumnos. Al inicio generalmente se realiza por orden de lista y conforme avanza el curso se puede considerar el orden de lugar de acuerdo al promedio o la disciplina buscando el apoyo entre ellos mismos.

3. Frase alusiva: desde el inicio de curso se pueden poner por escrito el valor o los valores que se trabajaran. También puede ser una frase que tenga que ver con el tema de bienvenida y conforme avance el curso se puede ir delegando al grupo la responsabilidad de tener frases que motiven al trabajo como grupo así como metas.

4. Comisiones: Publicar una hoja en la que los alumnos tomen iniciativa y elijan alguna responsabilidad ante el grupo. Generalmente ya se tiene un formato por cada nivel.

5. Horario de clases: Los mismos alumnos lo pueden elaborar de manera visible para todo el grupo.

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