Curso: Liderazgo - Liderazgo y éxito escolar

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

“PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Curso: Liderazgo

Profr(a): Nora Estrada

Alumna:

Annel Nayann Mayoral Encinas.

Hermosillo, Sonora a 25 del mes de febrero del 2017.

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Liderazgo y éxito escolar

El buen líder es el que siempre busca lo mejor para los demás, prepara con anticipación su clase tomando en cuenta las características de sus alumnos como cargo que desempeñan, sexo, edad, etc., crea una infraestructura del curso con la forma de trabajo y material necesario para poder hacer lo mas dinámico y motivacional su enseñanza acorde a las necesidades de sus participantes, tratar de hacer los cursos en horarios y fechas que se ajusten a los mismos, tratar de involucrar lo más posible  en el proceso formativo antes, durante y después a sus asistentes para que les sea más fácil aprender y tratar de actuar lo mejor posible ante una situación imprevista. También tiene cuidado con que su habitación o lugar de trabajo cuente con buena iluminación, que no falle el sonido, contar con proyector y computadora sin fallas, tener un pizarrón si es necesario. Tratar de hacer sentir siempre al participante que es muy importante para el curso, es necesario hacer reconocer al participante el por qué debe aprender y tratar como capaces de aprender, tratar de que relacionen los temas con sus experiencias, orientar el aprendizaje hacia tareas cotidianas y tratar de motivarlos lo más posible a su superación personal.

 El primer día debe iniciar con una dinámica de presentación para que se vayan conociendo entre sí, se recomienda proporcionarles una etiqueta en la que pondrán su nombre o la manera que les gusta ser llamados y colocarla en su ropa en un lugar visible, se les puede dar comisiones, con la finalidad de que participen e interactúen con los demás compañeros, solicitar a varios participantes relaten o comenten sobre el material ya visto, deben crear un ambiente cálido, afectuoso, donde los participantes se sientan cómodos, donde puedan exponer sus opiniones y así se aclaren dudas, se deben hacer evaluaciones al final del día para saber dónde se dificulto más el aprendizaje para el día siguiente poder partir de ahí.

Referencia.

   Hué, G. C., Esteban, S. J. L., & Bardisa, R. T. (2012). El liderazgo educativo: proyectos de éxito escolar. España: Ministerio de Educación de España.

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