Actividad De Reconocimiento 2 Algebra

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO

PRESENTADO POR

DIANA PAOLA MIRANDA

45539854

TUTOR

CAMILO ARTURO ZUÑIGA

DELFINA REYES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INTRODUCCION

En este trabajo se busca hacer reconocimiento del curso, la temática a trabajar la forma, conocer de cada unos de los participantes y del tutor, además de saber que conocimientos tenemos del mismo.

El propósito del curso es que el estudiante apropie de manera significativa los elementos teóricos fundamentales de Algebra Lineal y desarrolle las competencias pertinentes para contextualizarlos en su campo de formación disciplinar.

NOMBRE PROGRAMA ACADEMICO PERFIL PAIS CIUDAD CEAD E-MAIL

DIANA PAOLA MIRANDA FLOREZ INGENIERIA INDUSTRIAL INGENIERA INDUSTRIAL COLOMBIA CARTAGENA SIMON BOLIVAR dpmiraf@hotmail.com

CAMILO ZUÑIGA GUERRERO

INGENIERO ELECTRICISTA CANADÁ MONTREAL JOSE CELESTINO MUTIS camilo.zuniga@unad.edu.co

DELFINA REYES INGENIERA INDUSTRIAL COLOMBIA BUCARAMANGA ZONA CENTRO ORIENTE DE B/MANGA delfireyo23@hotmail.com

YENIS ELIETH BOLIVAR INGENIERIA INDUSTRIAL INGENIERA INDUSTRIAL COLOMBIA BARRANQUILLA elieth.sbolivar@gmail.com

ANA LUISA RODRIGUEZ INGENIERIA DE SISTEMAS INGENIERA DE SISTEMAS COLOMBIA CARTAGENA SIMON BOLIVAR analuisarj2009@gmail.com

CLAUDIA PATRICIA LOPEZ COLOMBIA VILLAVICENCIO claudia_lopez_2007@hotmail.com

LIDYS MEDINA NUÑEZ INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES INGENIERA DE TELECOMUNI-

CACIONES COLOMBIA BOGOTA JOSE CELESTINO MUTIS lilomenu2410@hotmail.com

RESUMEN

Los aspectos más relevantes de las Metas de Aprendizaje del protocolo es que el curso busca mantener una dinámica permanente de interactividad a través de medios y mediaciones que faciliten procesos de aprendizaje significativo en el estudiante, apoyados fundamentalmente en el marco operativo del trabajo académico de estudio independiente y de acompañamiento tutorial, desde donde se facilitan los procesos de aprendizaje considerando que éstos se dinamizan y fortalecen estratégicamente desde las fases de reconocimiento, profundización y transferencia. Y que el estudiante muestre el conocimiento significativo que le dejo el estudiar las temáticas propias del Álgebra Lineal, que plantee y formule expresiones matemáticas vistas.

CONCLUSION

El trabajo nos contribuye en nuestro papel de estudiante a fortalecer la capacidad para apropiarse del conjunto de conocimientos relacionados con los fundamentos básicos que constituyen el campo teórico y aplicativo de vectores, matrices y determinantes a través del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento direccionados a la resignificación cognitiva de nuevos saberes.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS

MATERIAL DIDACTICA- PROTOCOLO

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100408/2013-2/PROTOCOLO_EN_EXE/protocolo_2_creditos/intencionalidades_formativas.html

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