Adaptación Ciencias

Adaptación planeación de ciencias:

Conocimientos previos: preguntarles 1. ¿Cómo se puede cambiar la velocidad de tres objetos en movimiento? Y apuntarlo en papel bond. 2. ¿Por qué cambia el movimiento?

Introducción:

B) Ver el video y ponerle mute en el minuto 1:41 a 1:44 y 3:40

Identificar cómo sería el movimiento si no hubiera nada que la detuviera.

¿Quién la atrae?

¿Qué pasaría si no hubiera nada atrayéndola al suelo?

¿Cómo es el movimiento de la canica?

¿Qué hace cambiar el movimiento de las canicas?

¿Qué cambia del movimiento de las canicas?

¿Qué se necesita para cambiar el estado de movimiento de una canica?

¿Por qué la luna siempre gira alrededor de nuestro planeta sin alejarse hacia otro planeta?

¿Qué hace moverse los planetas siempre alrededor del sol?

¿Cómo es el movimiento de los objetos?

¿Qué otro cambio de movimiento puede tener un cuerpo?

¿Qué hace cambiar el movimiento de las canicas?

B) Realizar el apartado Consideremos lo siguiente en hoja de block. Sin compartir en el momento.

Desarrollo: En carrusel los equipos realizan una actividad a la vez y luego otra.

A) Analizar algunas formas de modificar el movimiento de distintos objetos.

B) Formular preguntas del texto ¿Dos explicaciones del movimiento?

C) Identificar las interacciones causantes del movimiento de un objeto

D) Compartir resultados y Evaluar en equipo

E) Manejar interactivo de galileo en plenaria y rescatar el concepto de Fricción.

En carrusel:

F) Elaborar preguntas del texto ¿Qué produce los cambios?

G) Elaborar una hipótesis sobre las fuerzas.

H) Memorizar la clasificación de las fuerzas.

I) Estudiar las dos explicaciones del movimiento.

J) Compartir resultados en plenaria.

Conclusión: Resolver individualmente la sección “Lo que aprendimos” en hoja de block.

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