Ambientes De Aprendizaje
Enviado por lupita_lovely • 16 de Enero de 2014 • 200 Palabras (1 Páginas) • 274 Visitas
La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela
En este capítulo* se discuten las implicaciones de los nuevos conceptos sobre el diseño de ambientes de aprendizaje, especialmente en las escuelas.
La teoría no proporciona una simple receta para diseñar ambientes de aprendizaje efectivos; al igual que la física explica pero no dicta cómo construir un puente.
Cambios en las metas educativas
En los primeros años del siglo xx el reto de proporcionar educación masiva era visto por muchos como análogo a la producción masiva en las fábricas.
Los administradores educativos pretendían aplicar la organización “científica” de las fábricas a la estructura de salones de clase eficientes.
Los niños eran vistos como materias primas que debían procesarse eficientemente por trabajadores calificados (los maestros) para alcanzar el producto final (Bennett y LeCompte, 1990; Callahan, 1962; Kliebard, 1975).
Este formato buscaba organizar a la materia prima (los niños) y darle un tratamiento similar a una línea de ensamble.
Ambientes centrados en quien aprende
Cuando usamos el término “centrado en quien aprende”, nos referimos a ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traen al espacio escolar. Este término incluye prácticas de aprendizaje que han sido llamadas “culturalmente sensibles”, “culturalmente apropiadas”, “culturalmente compatibles” y “culturalmente relevantes”
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