BEN CARSON

APORTES:

Podríamos planear diversas estrategias como por ejemplo:

• Realizar un planteamiento preventivo que rectifique enfoques e incorpore nuevos modelos en el período de formación inicial, evitando que aumente con cada nueva generación, el número de profesores desconcertados. Pues, como hemos visto, ha cambiado el papel del profesor y se han constatado diferentes modificaciones en el contexto social y en las relaciones interpersonales que se establecen en la enseñanza, debemos volver a plantear el período de formación inicial, buscando una mayor adecuación a los problemas de hoy en día, en la realidad de la enseñanza.

• Otro podría ser la actuación de la administración que puede mejorar una serie de elementos referidos a las condiciones de trabajo de los profesores elevando la calidad de su rol o papel profesional, su rendimiento y ver que el profesor quede satisfecho.

• Tratar de continuar con la política de descentralización de las decisiones, fomentando que la solución de los problemas educativos en un amplio territorio, con miles de alumnos, se acerque cada vez más, a las autoridades regionales y locales, relacionando participativamente a los equipos directivos y a la misma comunidad educativa.

Significación:

El Ministerio de Educación en 1996 dio el nombre de la educación es un compromiso de todos. Y era un buen nombre. Sin embargo, con excepción de la movilización inicial para la construcción del Plan, la movilización de todos y el compromiso de todos no se dieron. Ni siquiera la movilización y el compromiso de muchos. Si acaso hubo avances en la movilización y el compromiso de algunas ONG, unos pocos medios de comunicación, algunos grupos de importantes empresarios. Y, obviamente, hubo el compromiso de una importante mayoría entre la comunidad educativa, que casi siempre lo ha tenido; y en muchos casos de directivos estatales responsables de la educación pública.

Sin embargo, si de verdad queremos que padres de familia, medios de comunicación, empresarios, la comunidad en general se ocupen de temas relacionados con políticas públicas en educación y en el cumplimiento de estas, si queremos que ejerzan control social a la actuación de los poderes ejecutivo y legislativo nacionales, departamentales y municipales en educación; requerimos un gran esfuerzo de información y de formación de todos ellos.

Esto significa que deben tener un conocimiento sobre el gran poder transformador de la educación; sólo así verán la posibilidad de movilidad social; la posibilidad de llegar a vivir en un país pacífico y civilizado; la posibilidad de desarrollo económico; la posibilidad de progreso cultural y de goce de la vida.

Metodologia:

Usamos el spadies (Sistema para la

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