Biologia cuadro de diferencias
Enviado por Wally Fontalvo • 24 de Agosto de 2020 • Reseñas • 586 Palabras (3 Páginas) • 131 Visitas
PLAN DE UNIDAD: N° 2 | PERÍODO: SEGUNDO | EDICIÓN: 2018 |
ÁREA: Lengua Castellana
| ASIGNATURA: Lengua Castellana | GRADO: 8° |
NOMBRE DE LA UNIDAD: | Me expreso a través de mi contexto. |
LOGROS FUNDAMENTALES: |
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS | ESTÁNDARES CURRICULARES | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE | INDICADORES DE DESEMPEÑO | RECURSOS DIDÁCTICOS |
1. Lectora, Textual y Oral. Redacta un ensayo Argumentativo teniendo en cuenta su estructura. 2. Literaria, Lectora y Textual. Aplica estrategias para la lectura, el análisis y la organización de la información. 3. Lectora y Textual. Aplica la estrategia identificación de textos y tipos de textos para la lectura, el análisis y la organización de la información. 4. Producción Oral. Construye textos orales en situaciones comunicativas auténticas. | 1. Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso. 2. Comprende e interpreta textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. 3. Comprende e interpreta textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. . Produce textos orales que responden a necesidades específicas de comunicación. | 1.1 Evocación de conocimientos previos sobre los pronombres y la función que desempeñen en una oración a través de una lectura. Resolución de guía directiva y de ejercitación sobre el Pronombre y su clasificación. Socialización de las guías sobre los Pronombres. Elaboración de consulta y socialización sobre los elementos de cohesión y coherencia. Evocación de conocimientos previos sobre la estructura del ensayo argumentativo a partir de resolución de preguntas. Resolución de guía directiva con preguntas por competencias sobre estructura del ensayo argumentativo. Lectura de modelos de ensayos argumentativos e identificación de las partes que lo conforman. Redacción en clase de ensayo argumentativo teniendo en cuenta su estructura. Resolución de guía directiva sobre las técnicas de exposición oral. Socialización sobre lo consultado. Preparación y presentación de exposiciones sobre un tema libre. 2.1 Socialización de los capítulos asignados de la obra La ruidosa marcha de los mudos. Elaboración creativa de un separador en el cual se representen los temas reflejados en la obra. 3.1 Explicación sobre lo que evalúa cada competencia específica de la asignatura. Desarrollo de actividades de comprensión de lectura con aplicación de estrategias aprendidas (Identificación de textos y tipos de textos). Socialización de ejercicios. 4. Socialización de ideas, durante el período, en los diferentes momentos de la clase. | 1.1 Emplea la estructura adecuada en la redacción de textos expositivos y en ellos hace uso de los pronombres. 1.2 Expone distintos temas teniendo en cuenta técnicas para su realización. 1.3 Emplea frases bien construidas y terminología común al alcance de los destinatarios. 2. Lee y analiza la obra literaria La ruidosa marcha de los mudos. teniendo en cuenta la escuela a la que pertenece. 2.2 Emplea frases bien construidas y terminología común al alcance de los destinatarios. 3.1 Reconoce y utiliza adecuadamente la estrategia de lectura identificación de textos y tipos de textos. 3.2 Responde preguntas de competencia interpretativa, argumentativa y propositiva. 4. Emplea frases bien construidas y terminología común, al alcance de los destinatarios. | 1. Páginas web, bibliobanco, guías, video, blog de la asignatura. 2. Obra literaria “La ruidosa marcha de los mudos Juan Álvarez, páginas web. 3. Bibliobanco, diccionarios |
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