CUADRO DE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES

Bloque II. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza

Aprendizaje esperado Contenidos

• Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.

• Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven. ¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?

• Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas aprovechan luz del Sol, agua, sales minerales y dióxido de carbono del medio para nutrirse y producir oxígeno.

• Nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros, carnívoros y omnívoros se alimentan de otros organismos para nutrirse.

• Acercamiento a la noción de respiración a partir del intercambio de gases: entrada de oxígeno y salida de dióxido de carbono.

• Estructuras para el intercambio de gases: piel, tráqueas, branquias y pulmones.

• Reflexión respecto a que las personas nos nutrimos y respiramos de manera semejante a otros animales.

• Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

• Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. ¿cómo nos relacionamos los seres humanos con la naturaleza?

• Relación de la satisfacción de necesidades de nutrición y protec- ción, con la extracción de recursos: costos y beneficios.

• Valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades.

• Origen y destino de los residuos domiciliarios e industriales.

• Valoración del impacto de la generación de residuos a nivel perso- nal y en la naturaleza.

• Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el man- tenimiento de la vida.

• Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sus- tentable: revalorización, rechazo, reducción, reuso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos. ¿cómo muestro mi aprecio por la naturaleza?

• Relación de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres vivos.

• Valoración de los beneficios de cuidar la naturaleza para el mante- nimiento de la vida.

• Identificación de estrategias de consumo sustentable: revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y materiales; además de reverdecer con plantas el hogar y banquetas, camellones y par- ques, además de zonas naturales.

• Comparación de las estrategias considerando beneficio personal, costo económico y ambiental, así como su posibilidad de participa- ción individual y colectiva.

Bloque V. ¿Cómo conocemos? La investigación contribuye a promover la salud y a cuidar el ambiente*

Aprendizaje esperado contenidos

• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica bá- sica durante la planeación, desarrollo, comunicación y evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso. proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias.*

Acciones para cuidar el ambiente

• ¿Cuáles son las acciones de cuidado de la riqueza natural que se pue- den llevar a la práctica de manera cotidiana en el lugar donde vivo?

• ¿Cómo afectan los residuos producidos en la casa y la escuela al medio natural de la localidad y la salud de las personas?

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