Caraceristicas Del Trabajo Experimental

PRODUCTO 4. SESION I

CONTESTAR DE MANERA INDIVIDUAL LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿CUALES SON LAS PRINCIPALES CRITICAS QUE SE HACEN AL TRABAJO EXPERIMENTAL.

Que en ocasiones son muy difíciles de elaborar para los niños, y más si se trata de realizar sin algunos materiales. A los alumnos se les dificulta un poco conseguir algunos materiales. Algunos experimentos no funcionan o no dan los resultados esperados.

2. ¿CUALES SON LOS FUNDAMENTOS DE ESAS CRITICAS?

Que en ocasiones no están diseñados correctamente, es decir no se adaptan al contexto real, ocasionando que los niños no muestren interés en realizar las actividades.

3. ¿CUALES DE ESAS CRITICAS APLICAN A SU TRABAJO COTIDIANO?

Se eligen actividades experimentales adecuadas para los alumnos y se omiten las más complejas, ya que en ocasiones son difíciles de elaborar o por la dificultad de encontrar algunos materiales.

4. ¿DE QUE MANERA SE APLICAN LAS CRITICAS FORMULADAS A LAS ACTIVIDAES

EXPERIMENTALES QUE SE PRESENTAN EN LOS PROGRAMAS?

En los cursos o reuniones colegiadas, cuando se tratan este tipo de temas se hacen sugerencias para tratar de mejorar la implementación de algunas actividades

5. ¿QUÉ LE GUSTÓ MÁS DE LA SESIÓN?

Me gusto que se abordaran temas muy interesantes lo cual provoco que los compañeros tuvieran una participación muy activa.

6. ¿QUÉ MODIFICARÍAN EN LAS ACTIVIDADES DE LA SESIÓN?

No se modificaría nada, solo agregaría algunas dinámicas para logra que el trabajo fuera mas ameno.

7. ¿CONOCIENDO LAS CRÍTICAS FORMULADAS AL TRABAJO EXPERIMENTAL, REFORMULAR ALGUNOS ASPECTOS DE UNA ACTIVIDAD(O TODA) DEL GRADO QUE LE TOCÓ REVISAR.

Procurando que las herramientas y materiales que se vayan a utilizar estén al alcance de los alumnos y que el propósito de la actividad experimental el docente lo haya comprobado con anterioridad, con esto los alumnos tendrán muy claro el objetivo que deberán alcanzar con dicha actividad.

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