Como Resolver problemas de manera autónoma

ASIGNATURA

BLOQUE

TEMA

SUBTEMA

MATEMÁTICAS

2

Números y sistemas de numeración.

Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

PROYECTO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Resolver problemas de manera autónoma

• Manejar técnicas eficientemente

APRENDIZAJES ESPERADOS

Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %

EJES

CONTENIDOS

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

SECUENCIA DIDÁCTICA                                         FECHA DE APLICACIÓN:

INICIO

DESARROLLO

SOCIALIZACIÓN

Dibujar en el pizarrón una línea recta de aproximadamente un metro para que el alumno mediante preguntas cotidianas:” ¿Sabes que es una recta?, ¿Sabes identificar entre un numero negativo y uno positivo?, ¿Crees que se utilice cotidianamente? logre identificar lo que es una recta numérica y los componentes que la conforman.

• De manera individual utilizando una regla dibuja en tu libreta una línea recta de 10 cm. Con esta actividad se pretende que los niños se familiaricen con la representación de números en la recta numérica.

• En la misma recta numérica identificar el centro de la misma y colocar el número cero, posteriormente del cero hacia la derecha numerar del uno al diez y hacer lo mismo para el lado izquierdo.

• Siguiendo con la misma recta numérica indicarle al niño que los números de la derecha llevaran el signo positivo y los de la izquierda el signo negativo.

• Posteriormente dividir la recta numérica en diez partes esto tanto para el lado positivo como para el negativo.

• El docente escribirá en el pizarrón ciertas cantidades las cuales pueden ser negativas, positivas o de fracción para que posteriormente los alumnos las identifiquen en su recta numérica.

• Para cerrar la actividad entregar las hojas de trabajo para que los niños la resuelvan, las cuales contienen actividades de reforzamiento sobre el tema de fracciones y recta numérica.

Preguntar si existe alguna duda sobre el tema, si es así resolver la duda mediante una explicación o si no es el caso proseguir a recoger las hojas de trabajo y culminar la clase.

ADECUACIONES CURRICULARES

RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS.

TRANSVERSALIDAD

EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PORTAFOLIO

• Regla

• Pizarrón

• Libreta

• Hojas de trabajo

• Lápiz

• Sacapuntas

• Goma

• Borrador

• Pluma

• Marcadores

• Geografía

• Español

Se revisarán las hojas de trabajo y se evaluarán que estén correctas.

OBSERVACIONES