Dragón gélido Es Muy Fuerte

Instituto Profesional

Virginio Gómez

Universidad de Concepción

TRABAJO PRÁCTICO REMEDIAL: TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Nombre: Viviana Pañinao.

María José Pedreros.

Fecha: 17.05.2014

Profesor: Ramón Villena R.

Puntaje total: 37 Pts.

1. Explique en qué consiste el aporte de Piaget. (3ptos.)

- Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aun existen diferencias importantes en diferentes momentos o etapas de la infancia. Propuso adaptar los contenidos, las secuencias y el nivel de complejidad de los diferentes grados escolares a las leyes del desarrollo mental. Sostiene que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Su postura es constructivista.

2. ¿Cómo lo representa? (4ptos.)

Representa la evolución del pensamiento como un proceso que se inicia en el nacimiento y progresa a través de diferentes etapas (secuenciales e inclusivas). La experiencia es un factor de primer orden para explicar los mecanismos de adquisición del conocimiento. Piaget realizo los estadios de desarrollo cognitivo que son:

- Etapa sensorio motriz (0-2).sube tapa:

- Uso de reflejos (0-1 mes).

- Reacciones circulares 1 arias (1-4 meses).

- Reacciones circulares 2 arias (4-8 meses).

- Coordinación de esquemas 2 arias (8-12 meses).

- Reacciones circulares 3 arias (12-18 meses).

- Combinaciones mentales (18-24 meses).

- Etapa preoperacional (2-7 años).

- Operacional concreto (7-11 años).

- Operacional abstracto (12- años en adelante).

3. ¿Cómo explica Piaget el proceso de Aprendizaje? (5ptos.)

Piaget considera que el sujeto se desarrolla porque construye sus propias estructuras cognitivas (memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo) en un proceso interno basado en la dinámica de asimilación y acomodación de las estructuras. Dichas estructuras cognitivas permiten asimilar la realidad en función a las estructuras que posee. El sujeto va a chocar con la realidad, por lo tanto, la va a acomodar. Para piaget, el proceso de asimilación es el reflejo de la succión en una estructura cognitiva. Lo que los conductistas llaman aprendizaje, Piaget lo llama acomodación. El proceso de aprendizaje es dependiente del desarrollo. Para él la inteligencia es la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo que lo rodea. Estos esquemas son las representaciones que posee o construye el sujeto del entorno. Significa una concordancia entre sus esquemas cognitivos y el medio en que se desenvuelve permitiendo al sujeto desarrollarse en él.

4. ¿En qué consiste el enfoque Conductista? (3ptos.)

Estudian el aprendizaje concentrándose en las conductas abiertas que pueden ser observadas y medidas. Ven las conductas como determinadas por eventos externos al aprendiz, por estímulos que producen respuestas o por reforzamientos que mantiene esas relaciones estímulos – respuesta. Destaca el poder del medio ambienté, frente al mínimo del sujeto.

5. ¿Cuáles son sus características? (5ptos.)

- Su conducta es regida por leyes y sujeta a variables ambientales.

- La conducta es observable e identificable.

- Conductas desaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden modificarse.

- Metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas.

- Se focaliza en el quí y en el ahora.

6. Explique en qué consiste el Condicionamiento Operante. (3ptos.)

Es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Las consecuencias – recompensas y castigos son contingentes en el comportamiento del organismo. El comportamiento depende tanto de influencias ambientales que lo preceden (antecedentes) como de aquellas que lo siguen (consecuencias).

7. ¿En qué consiste el Aprendizaje Social o de Bandura? (5ptos.)

Considera que los factores externos son tan importantes como lo internos y que los acontecimientos ambientales, los factores personales y las conductas interactúan con el proceso de aprendizaje. Supone que los factores personales (creencias, expectativas, actitudes y conocimiento),el ambiente (recursos,consecuencias de las acciones y condiciones físicas) y la conducta (acciones individúales, elecciones y declaraciones verbales) se influyen de forma mutua , a lo que llamó determinismo recíproco.

Distingue entre: - Aprendizaje activo = Aprende hacer y experimentar (aprender haciendo).

- Aprendizaje Vicario (observacional) = aprender observando a los otros.

8. Menciones tres semejanzas y tres diferencias entre el enfoque de Piaget y el enfoque Conductista. (9ptos.)

SEMEJANZAS:

- Ambas son corrientes psicológicas.

- Quieren entender como funciona el aprendizaje.

- Plantean una teoría de un modelo de enseñanzas.

DIFERENCIAS:

- El conductismo toma interés en el entorno, ósea el ambiente. Piaget se preocupa del interior del sujeto.

- El conductismo dice que el estimulo esta sólo en el ambiente. Piaget dice que esta en el sujeto y nace de él.

- El conductismo es cuantitativo. Piaget es cualitativo.

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