ENSAYO METATEORIA

LA METATEORIA UNA POSIBILIDAD DE PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO

Eduardo Antonio Merchán

Se parte de la teoría para poder hablar de Metateoría. Es fundamental tener unos trabajos de investigación, los que hayan dado como fruto unas teorías, las que a su debido tiempo suscitan la producción metateórica.

Se toma a la teoría como esos planteamientos que dan razón de hechos, y que responden al que los causa y por qué son causados.

La METATEORÍA se puede concebir como el arte de rehacer teoría a partir de la teoría. Para la teoría los insumos son de tipo empírico, mientras que la Metateoría tiene como principal insumo; y casi que exclusivo, todo trabajo teórico, y particularmente planteamientos surgidos de investigaciones anteriores, plasmados en teorías como parte final de estos procesos generadores de conocimiento.

Se plantea que el conocimiento está determinado por lo que afecte nuestros sentidos, pero que a su vez, las percepciones filtran las sensaciones que nos afectan, lo que de una manera u otra podría denominarse también metateoría del conocimiento, mediado por los imaginarios que cada cual poseemos, estos como teorías anteriores al análisis de las mismas.” Es necesario el análisis multireferencial como una lectura plural, bajo diferentes ángulos, de los objetos que quiere aprender, en función de sistemas de referencia supuestamente distintos, irreductibles los unos a los otros” (Ardoino). Entiendo de esta afirmación que cuando se produce una teoría, esta a su vez será el punto de partida para otra; y muchas más investigaciones. O sea, que lo que realmente se hace en investigación es Metateoría, pues todas las investigaciones estarán referenciadas en teorías anteriores.

Del anterior discurso se puede deducir también que el subdesarrollo de nuestras sociedades latinoamericanas, no se debe tanto a la falta de recursos, sino al temor e inseguridad que hemos ido desarrollando como pueblos cada vez más dependientes, a quienes siempre se nos ha dicho desde fuera; por los conquistadores y por otros patrones, cómo se hace y con qué se hace, pero tenemos acceso a una serie de planteamientos , que bien podrían ser el insumo de nuestras metateorías propiciadores del tan anhelado DESARROLLO.

La metateoría se podría definir como el campo disciplinar que maneja; más que teorías, el cúmulo de saberes en un área particular de conocimiento científico o humanístico. También se tiene a la Metateoría como el supradiscurso que trabaja desde la teoría y que; de una forma más científica, la hace más legible.

Una Metateoría es una teoría que se dedica al estudio de otra teoría o conjunto de teorías. Uno de los campos de la Metateoría es la clasificación de teorías en el campo de la taxonomía de teorías. Una prueba aportada por una Metateoría es denominada como un METATEORÉMA.

La tarea central de la metateoría consiste en investigar las condiciones de la formalización de las teorías científicas, así como las propiedades sintácticas (sintaxis lógica) y semánticas (semántica lógica) de los lenguajes formalizados. La metateoría propicia también la división de la investigación teórica e investigación empírica.

En cuanto a la importancia en educación de los tipos de investigación, se pude decir que la investigación empírica se tiene como gran fuente de conocimiento, mientras que la investigación teórica es subvalorada y poco practicada en la educación propiamente dicha.

Frente al subdesarrollo imperante; sobre todo de pensamiento, se deben crear condiciones para que el hombre se descubra a sí mismo y que asuma la responsabilidad de ser el ser que desea ser; y que debe ser para lograr la emancipación suya y la de su comunidad, lo mismo que de su país y continente.

Bibliografía:

Esteban Adolfo Oliva Ortiz, “Metateoría de la Educación como Mediación Filosófica: sentidos e importancia. 2008.

Armando Gómez Villapando. “La Teoría y la Metateoría en el Campo Educativo”. X congreso nacional de investigación Educativa. (México).

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