Educaciom

Escuela Secundaria General No. 4

“Profr. José Santos Valdés Salazar”

28DES0054Z

RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA NUESTRA ESCUELA

SESIÓN TEMAS A TRABAJAR ACCIONES RESPONSABLES METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN FECHAS DE CUMPLIMIENTO

Primera Conocimiento de los niveles de lecto-escritura y habilidades matemáticas del docente en su práctica profesional • Realizar un diagnóstico para priorizar áreas de oportunidad.

• Conformar un glosario en cada asignatura para practicarlo a lo largo del ciclo escolar.

• ACUERDOS ESTABLECIDOS EN LA PRIMERA SESIÓN ORDINARIA

• *FORTALECER LA RUTA DE MEJORA A TRAVÉS DE:

*INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA, INCLUYENDO TEMAS DE REFORZAMIENTO A LA LECTO-ESCRITURA DESDE EL HOGAR.

*LECTURA DE LIBROS DIGITALES.

*-CREACIÓN DE REDES SOCIALES PARA ACTIVAR LA LECTO-ESCRITURA Y LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS.

*-ELABORACIÓN DE TEXTOS SEMANALES A PARTIR DE TUTORÍA.

*CUADRO DE HONOR DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA • Profra. Patricia Elena Roche Rangel

• Profra. Norma Verónica García Huerta

• - Profra. Ma. Lourdes Hernández Flores.

• -Profra. Blanca Ilizaliturri

• Dpto. de O. Educ.

-

Lic. Santiago Pérez Hernández.

-Lic. Roberto Pérez Hernández.

-Tutores.

-Prefectura de guardia. • Todos los docentes incrementan sus habilidades de lecto-escritura y matemáticas, a través del dominio del vocabulario básico de su asignatura. 1.1 Instrumento de Diagnóstico ya elaborado

1.2 Se aplica el instrumento a todos los docentes

1.3 Se revisa e interpreta el instrumento

1.4 Difusión de resultados para su análisis y toma de decisiones

2.1 Cada Academia se encuentra elaborando sus listas con al menos 50 palabras de uso común en su materia

2.2 El Jefe de Academia entrega las listas al responsable para su revisión

2.3 2.3 Las listas con errores marcados se regresan al Jefe de Academia para su corrección, reproducción y entrega a los docentes

2.4 Todos los docentes cuentan con su glosario

2.5 Verificación por parte del responsable del uso correcto de los vocablos en los cuadernos y trabajos de los alumnos

2.6 Verificación por parte del responsable del uso correcto de los vocablos en los exámenes parciales, bimestrales, de recuperación y/o extraordinarios

2.7 Evaluación de la acción por parte del CTE, para su discusión y toma de decisiones 23-ago-2013

27-sep-2013

18-oct-2013

25-oct-2013

16-ago/29-ago

30-ago-2013

13-sep-2013

27-sep-2013

Nov/ene/mar/may

Oct/dic/feb/abr/jun

27-sep/25-oct/29-nov/31-ene/28-feb/28-mar/30-may/27-jun

Segunda Métodos y técnicas de estudio para el desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas en el docente • Conocer y practicar diversos métodos y técnicas para el desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas.

• ACUERDOS ESTABLECIDOS DURANTE LA SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE.

 SELECCIONAR DIVERSOS FRAGMENTOS DE LECTURA, PARA EJERCITAR CON NUESTROS ALUMNOS DIARIAMENTE, AL INICIAR LA CLASE.

 UTILIZAR LAS TÉCNICAS SUGERIDAS POR LA GUÍA DEL CTE. PROPORCIONADAS POR LA SEP. Y/O CONSULTAR EL MANUAL DE MÉTODOS Y TÉCNICAS ELABORADO EN NUESTRA ESCUELA Y QUE SE ENCUENTRA A TU DISPOSICIÓN EN LA WEB DE LA MISMA; PARA PROVOCAR Y MOTIVAR QUE EL ALUMNO LEA MAS Y COMPRENDA LO QUE LEE.

 TRABAJAR LA LECTURA Y LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS CON EJERCICIOS LÚDICOS QUE LOS ADENTREN EN EL DESARROLLO DE LAS MISMAS SIN ABURRIRSE.

 UTILIZAR EL GLOSARIO ELABORADO POR CADA ASIGNATURA CONSTANTEMENTE.

 BUSCAR EL SIGNIFICADO DE CADA PALABRA DEL GLOSARIO EN EL MOMENTO QUE SE NECESITE Y VERIFICAR QUE ESTE EA EL CORRECTO DE ACUERDO A LA ASIGNATURA QUE SE ESTA ESTUDIANDO.

 REVISAR EL GLOSARIO DE CADA ALUMNO CERCIORÁNDONOS DE QUE ESTE CORRECTO EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA Y SU ORTOGRAFÍA. 4.- AMPLIAR NUESTRO VOCABULARIO CON EL USO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

 USAR DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO FIABLE.

 AGREGAR PALABRAS NUEVAS AL GLOSARIO CONFORME VAYAMOS AVANZANDO EN LOS TEMAS DE CADA CURRÍCULA.

 ORGANIZAR UN CLUB O CÍRCULO DE LECTURA.

 SELECCIONAR UN LIBRO POR BIMESTRE PARA SER LEÍDO POR ALUMNOS Y MAESTROS.

 EL MAESTRO DESDE SU ASIGNATURA PARTICIPARÁ EN EL DESARROLLO DE LAS MATEMÁTICAS : ELABORANDO GRÁFICAS, PRACTICANDO OPERACIONES FUNDAMENTALES, CONVERSIONES, MEDIDAS A ESCALA, PORCENTAJES, FIGURAS GEOMÉTRICAS, FRACCIONES DEC IMALES, ETC. LA MAESTRA BASMY NACUD PROPORCIONA UNA LIGA EN DONDE PODEMOS ENCONTRAR UN SINÚMERO DE ACTIVIDADES LÚDICAS MATEMÁTICAS QUE NOS PUEDEN SERVIR PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA CON NUESTROS ALUMNOS.

 CREAR UN CORREO PROFESIONAL, EN DONDE PODAMOS SUBIR EJERCICIOS TAREAS Y DIVERSAS ACTIVIDADES EN LÍNEA, HACER ENCUESTAS, PREGUNTAS Y RESPUESTAS PARA QUE LOS ALUMNOS ELIJAN LA CORRECTA.

 SUBIR EJERCICIOS DE LECTO-ESCRITURA Y HABILIDADES MATEMÁTICAS.

 C0MPARTIR LIBROS DIGITALES.

 LOS MAESTROS DE COMPUTO DARAN ASESORÍA A LOS MAESTROS PARA EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN ESTE ASPECTO.

 SE TOMÓ EL ACUERDO DE QUE CADA MAESTRO TUTOR PRACTICARÁ LA LECTURA Y ESCRITURA A PARTIR DE LOS DIVERSOS TEMAS QUE DESARROLLA EN ESTA ÁREA, ASÍ COMO EL QUE EL ALUMNO PRODUZCA TEXTOS A PARTIR DE SU PROPIA EXPERIENCIA.

 EL MAESTRO ANALIZA LOS PORCENTAJES DE PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA A SUS LABORES Y CONCLUYE QUE SE HA MEJORADO MUCHO EN ESTE ASPECTO EN FORMA INSTITUCIONAL, IMPACTANDO EN EL TRABAJO DESARROLLADO CON NUESTROS ALUMNOS, POR LO QUE SE INSTRUMENTA QUE DICHA CAMPAÑA SE SIGA REALIZANDO A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR.

 EN LA SESIÓN DE ESCUELA PARA PADRES DEL PRÓXIMO 31 DE OCTUBRE SE DARÁ UN TALLER DE LECTURA, SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS DE PNLE., CON EL OBJETO DE QUE LOS PADRES MANEJEN LA LECTO-ESCRITURA CON SUS HIJOS Y SE HABITÚEN A LEER EN FAMILIA. POSTERIORMENTE EN CADA SESIÓN SE INICIARÁ LA MISMA CON ALGÚN FRAGMENTO DE LECTURA PARA MOTIVARLOS A SEGUIR CON ESTA ACTIVIDAD. • Profra. Ma. Lourdes Hernández Flores.

 *TODOS LOS MAESTROS.

 TODOS LOS MAESTROS

 *TODOS LOS MAESTROS

 *TODOS LOS MAESTROS

 *TODOS LOS MAESTROS

 *TODOS LOS MAESTROS • Todos los docentes usan de manera correcta métodos, técnicas y *estrategias que favorecen el desarrollo de habilidades de lecto- escritura y matemáticas básicas.

• *Agregados en sesión del CTE. Del 27 de septiembre 2013. 3.1 En colegiado definen los métodos y técnicas más utilizados en su asignatura.

3.2 Entregar al coordinador la recopilación elaborada por cada academia.

3.3 Exposición y selección de métodos y técnicas que se considera, permiten obtener mejores resultados en desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas.

3.4 Elaboración del manual “Métodos y Técnicas para el desarrollo de la lecto-escritura y habilidades matemáticas”, como herramienta de apoyo en nuestro trabajo diario.

3.5 Entrega del manual a los integrantes del CTE a través de los jefes de academia.

3.6 El coordinador realizara visitas de supervisión, registrando el uso y aplicación adecuado de estas herramientas.

3.7 En sesión de CTE, el coordinador presentara los resultados obtenidos.

LOS DIRECTIVOS APOYADOS POR LAS ACADEMIAS DE ESPAÑOL, MATEMÁTICAS, CÓMPUTO Y EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN, SUPERVISARÁN LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS. 1- 30 de Sep 2013

5 de Oct 2013.

25-oct-13

26-oct/15-nov 2013

30-nov-13

Feb-abr 2014

30-may-14

 *A PARTIR DEL 28 DE OCTUBRE-13 Y DURANTE TODO EL CICLO

Tercera Producción de diferentes tipos de textos para el fortalecimiento de las habilidades docentes • Aprender las características de los diferentes tipos de textos; además de las reglas ortográficas para la producción de textos aplicables a sus alumnos.

• Diseñar la planeación del bimestre, tomando en cuenta las actividades acordadas desde agosto en las reuniones de C.T.E. y que se contemplan en la “RUTA DE MEJORA”.

• Diseñar actividades lúdicas de acuerdo a los contenidos y aprendizajes esperados para favorecer las competencias en nuestros alumnos.

• Concientización maestro-alumno-padre de familia, para el uso académico de las redes tecnológicas.

• Implementar constantemente dinámicas

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