“El Método Científico”

EL MÉTODO CIENTÍFICO

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

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 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

Informe

“EL MÉTODO CIENTÍFICO”

Autores:

Alcantara Gonzales, Xiomi  

Cruz Tirado, Angie

Desposorio Yamashiro, Katherine Royce

Gil Najarro Sagastegui, Karin

Vasquez Torres, Julio Cesar

Vera Zavaleta, Anabelen

 Asignatura: Filosofía

Ciclo: III

Docente:  Gamarra Chirinos, Olga

Trujillo - Perú

2021

                                                         INTRODUCCIÓN

El tema de la presente investigación monográfica es El Método Científico, que hace referencia a un método de investigación que consiste en seguir un determinado conjunto de pasos ordenados que nos llevan a determinar la comprobación de ciertos sucesos o hechos y de esta manera, adquirir nuevos conocimientos.

El trabajo titulado “El Método Científico”, fue realizado con el propósito de descubrir nuevos conocimientos objetivos dentro y fuera de nuestro entorno académico mediante la realización de una serie de etapas.

El objetivo de este estudio es servir como herramienta de lectura para dar a conocer al público académico acerca de cómo alcanzar la verdad de los hechos partiendo de la observación y experimentación.

En el presente trabajo se presenta la etimología y definición del término Método Científico y se menciona cómo se fue formando a través del tiempo mediante diversos científicos, partiendo desde su origen que se remonta a la prehistoria entre los años 9000 y 7000 a.C. con los hombres primitivos. Asimismo, se mencionan los cinco pasos de dicho método que consiste en la observación, recolección de datos, hipótesis, experimentación y conclusiones. Además, se explican los dos componentes importantes en la realización de este; por un lado, el método teórico que abarca a la inducción, deducción, análisis y síntesis; y, por otro lado, el método empírico, que consiste en la observación y experimentación. Finalmente, se da a conocer las conclusiones más importantes acerca del tema abarcado.

ÍNDICE

EL MÉTODO CIENTÍFICO        4

1.1.        Definición y Etimología:        4

1.2.        El método científico a través de la historia.        4

1.3.        Origen del método        6

1.4.        Pasos del método científico        7

1.5.        Clases de métodos: Métodos        8

1.5.1.        Teóricos: Inducción. Deducción.        8

1.5.1.1 Inducción        8

1.5.1.2 Deducción        9

1.5.2.        Análisis. Síntesis.        9

1.5.2.1 Análisis        9

1.5.2.2. Síntesis        9

1.5.3.    Método Empírico        10

1.5.3.1. Observación        10

1.5.3.2. La experimentación: El experimento        12

CONCLUSIONES        15

LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS        16

EL MÉTODO CIENTÍFICO

1. Definición y Etimología: 

El método científico, sin duda es inmensamente importante en cualquier ámbito de determinadas disciplinas científicas; ya que nos permite ejecutar de forma analítica y ordenada cada paso que le corresponde, aclarando que se debe de orientar de sus normas y críticas para su operación, esto quiere decir que su utilización nos permitirá encontrar un conocimiento veraz.

Sin duda, se han buscado de forma general diversas fuentes fiables de manifestar con exactitud la definición del método. Esto nos llevó a encontrar que “El método científico es un conjunto de pasos ordenados que se emplean para adquirir nuevos conocimientos. Para poder ser calificado como científico debe basarse en el empirismo, en la medición y, además, debe estar sujeto a la razón” (Gargantilla,2020, párrafo 1). Lo siguiente nos da a entender que el método científico es el camino para originar un conocimiento verídico y razonado, dado por una continuación de etapas predeterminadas donde se muestra su experimentación e investigación de forma práctica, mediante la experiencia y observación de resultados válidos comparativos para la colectividad científica.

El método científico, al igual que distintas palabras cuenta de igual forma con su etimología, en donde la palabra en cuestión trata de un término compuesto.

(...) Su origen en el griego también, pero esta vez con otras palabras: μετά, que significa hacia y οδός , que quiere decir camino. Y, por otro lado, está el término en latín scientia, que hace referencia al conocimiento. Por lo tanto, «método científico» significaría el camino hacia el conocimiento. (Melina, 2015, párrafo 2).

Por lo tanto, se puede expresar que su significado deriva de una unión griego-latín, que nos da una acepción apropiada y concreta del método científico; en el cual enfatizamos su manera ordenada de proceder para el conocimiento de la verdad.

1.2.        El método científico a través de la historia.

A lo largo de la historia de la humanidad, los seres humanos han buscado formas fiables de responder con precisión a sus preguntas y ayudar a predecir sus resultados. Esto llevó a crear un método universal, un método conocido como método científico.

En 1600 a.c surgen los primeros métodos científicos en la historia de la mano de un médico egipcio, el Papiro de Edwin Smith, aplica los siguientes componentes: examen, diagnóstico, tratamiento y pronóstico, para el tratamiento de la enfermedad, lo que muestra un claro paralelismo entre el método empírico de la ciencia. En 430-347 a.c aparece Platón, filósofo griego que involucró las primeras formas de lo que ahora conocemos como ciencia puesto que menciona la enseñanza de la aritmética, la astronomía y la geometría en las escuelas. Posteriormente en 384-322 a.c Aristóteles aporta al mundo lo que se puede denominar en sí un método científico, ya que distinguió las formas del razonamiento aproximado y el exacto, estableció el esquema de tres puntos de los razonamientos abductivo, deductivo e inductivo, y también trató las formas compuestas tales como el razonamiento por analogía. Para Aristóteles, las verdades universales pueden ser conocidas a partir de cosas particulares a través de la inducción.

En la edad media surge el método inductivo y empiezan aparecer los científicos musulmanes. En 1021 aparece el primero de ellos Alhazen, el cual combinó observaciones, experimentos y argumentos racionales para apoyar su teoría de la intromisión de la visión, en la que los rayos de luz son emitidos desde los objetos y no desde los ojos. En 1020 – 1035 Robert Grosset fue uno de los primeros pensadores escolásticos en Europa en entender la visión de Aristóteles de la naturaleza dual del razonamiento científico. Además, dijo que las dos vías deben ser verificadas a través de la experimentación para comprobar los principios. En 1625 Bacon describe un ciclo repetitivo de observación, hipótesis, experimentación y la necesidad de una verificación independiente. Afirmó que hay dos métodos de conocimiento: uno por el argumento, y el otro por la experiencia. Percibió que el razonamiento deductivo destacaba entonces a expensas del razonamiento inductivo y creyó que, eliminando toda noción preconcebida del mundo, se podía y debía estudiar al hombre y su entorno mediante observaciones detalladas y controladas, realizando generalizaciones cautelosas.

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