Elementos de la Comunicación

1. Elementos de la Comunicación

Los elementos o factores de la comunicación humana son: fuente, emisor o codificador,

código (reglas del signo, símbolo), mensaje primario (bajo un código), receptor o

decodificador, canal, ruido (barreras o interferencias) y la retroalimentación o realimentación (feed-back, mensaje de retorno o mensaje secundario)

 Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona.

 Receptor: Es quien recibe la información. Dentro de una concepción primigenia de la comunicación es conocido como receptor, pero dicho término pertenece más al ámbito de la teoría de la información.

 Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje.

 Código: Es la forma que toma la información que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informático. Implica la comprensión o decodificación del paquete de información que se transfiere.

 Mensaje: Es lo que se quiere transmitir.

 Situación o contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto comunicativo.

Características de la comunicación.

• Abarca dos o más personas.

• Es un intercambio de información de ida y vuelta.

• Implica entendimiento, expresión gestual, tono de voz, mirada, expresividad

• La expresividad. Es cuando él o la emisora transmite sus emociones por medio de la expresividad no verbal.

Tipos de comunicación

La comunicación se puede clasificar de diversas maneras, siendo la siguiente la más popular:

* Comunicación humana, se da entre seres humanos. Se puede clasificar también en comunicación verbal y no verbal:

* Comunicación verbal, es aquella en la que se usa alguna lengua, que tiene estructura sintáctica y gramatical completa:

- comunicación directa oral: Cuando el lenguaje se expresa mediante una lengua natural oral.

- comunicación directa gestual: Cuando el lenguaje se expresa mediante una lengua natural signada.

-Comunicación escrita: Cuando el lenguaje se expresa de manera escrita.

-Comunicación no verbal: En la que no se usa el lenguaje, sino un sistema especial de signos o señales. Esta es la más utilizada en la comunicación con discapacitados.

-Comunicación no humana, La comunicación se da también en todos los seres vivos.

-Comunicación virtual: son las tendencias comunicativas que adoptan los usuarios que interactúan hoy mediante las nuevas tecnologías de información y comunicación, NTIC; tecnologías éstas que reclaman un lenguaje propio para que los mensajes cumplan a cabalidad el propósito comunicativo esperado, al tiempo que suscite y motive la interacción.

Funciones de la comunicación

 Informativa: Tiene que ver con la transmisión y recepción de la información. A través de ella se proporciona al individuo todo el caudal de la experiencia social e histórica, así como proporciona la formación de hábitos, habilidades y convicciones. En esta función el emisor influye en el estado mental interno del receptor aportando nueva información.

 Afectivo - valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje la carga afectiva que el mismo demande, no todos los mensajes requieren de la misma emotividad, por ello es de suma importancia para la estabilidad emocional de los sujetos y su realización personal. Gracias a esta función, los individuos pueden establecerse una imagen de sí mismo y de los demás.

 Reguladora: Tiene que ver con la regulación de la conducta de las personas con respecto a sus semejantes. De la capacidad autorreguladora y del individuo depende el éxito o fracaso del acto comunicativo Ejemplo: una crítica permite conocer la valoración que los demás tienen de nosotros mismos, pero es necesario asimilarse, proceder en dependencia de ella y cambiar la actitud en lo sucedido.

2. REALIDAD SOCIO ECONÓMICA Y CULTURAL DEL ECUADOR

Es una serie de conceptualizaciones propias de las ciencias sociales, su estudio permitirá al estudiante el desarrollo de una conciencia histórica y cívica que pueda preveer un criterio seguro para la acción ante el mundo del futuro.

Le permitirá al estudiante desarrollar su capacidad de juzgar por sí mismo y reconocerse como parte de la historia en la que tiene su lugar para preservarla y mejorarla.

El Ecuador tiene una población de 14.483.500

Somos un país “democrático” gobernado por tres poderes: legislativo, judicial y ejecutivo.

Nuestro país cuenta con 4 regiones Costa Sierra Oriente y Región Insular.

A principios de la dolarización la migración de nuestro país se incrementó, ya que en una décima parte de nuestra población migró a países como España e Italia y una pequeña parte a Estados Unidos.

La precaria situación económica ha acelerado un proceso inédito de emigración, casi un éxodo, con enormes consecuencias económicas, sociales y culturales. Así, en la actualidad, más de 2,4 millones de ecuatorianos trabajan en el extranjero. La perdida de capital humano es una autentico drama nacional, pero son precisamente las remesas de trabajadores inmigrantes, junto con los ingresos petroleros, lo que mantiene a flote la economía nacional.

Gracias a las remesas (que en los últimos 20 años bordean los 18.000 millones de dólares, triplicando el Presupuesto General de Estado) se ha reactivado el nivel de consumo principal componente del PIB, lo que ha alentado las importantes, y también la dependencia externa del país hasta extremos difícilmente comprensibles para una mentalidad europea.

Somos un país pluricultural y biodiverso conformados por nacionalidades indígenas, población mestiza y afro-descendientes; la multiculturalidad se la reconoce a través del respeto y la involucración de sus festividades, ritualidades, astronomía, arquitectura, ingeniería, gastronomía, medicina, arte, música, danza, vestimenta, espiritualidad e idioma, que constituye la riqueza cultural de nuestro país.

3. RELACIÓN DE ENFOQUES Y PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN

ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Hablamos del enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo, el enfoque cuantitativo analiza rápidamente miles de casos, el enfoque cualitativo propone obtener conocimientos de alcance general mediante el estudio a fondo de un pequeño número de casos. Dos estilos de investigación, pero un solo objetivo: explicar el mundo social. Si un psicopedagogo entrevista a los alumnos de los últimos años de secundaria sobre su falta de motivación a los estudios, o si una profesora analiza las programaciones curriculares propuestas por sus colegas para el año académico en curso para establecer las coincidencias y divergencias a pesar de haber hecho un trabajo en equipo, podemos decir que estos estudios recurren a lo que llamamos enfoque cualitativo. No calculan frecuencias ni promedios, sino que se ocupan de las motivaciones de los alumnos por su participación en clase. Intentan encontrar los puntos de coincidencia y las diferencias que se dan en la forma de programar, a pesar de tener la misma capacitación y las mismas instrucciones. En estos casos, la comprensión suele ser el mejor propósito para explicar los actos de los individuos.

EL PARADIGMA

La noción de paradigma, El paradigma es un modelo o ejemplo a seguir, por una comunidad científica, de los problemas que tiene que resolver y del modo cómo se van a dar las soluciones. Un paradigma comporta una especial manera de entender el mundo, explicarlo y manipularlo. Estos modelos son

“realizaciones de investigación que durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones.

* Unos supuestos metafísicos que encuadran y dirigen la investigación y sobre los que no hay ninguna duda aunque sean incomprobables

4. CLASIFICAR LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

Empírica. Y teórica

Una investigación es empírica cuando intenta dejarse guiar por los hechos de observación y no por la sola reflexión.

La teórica Básicamente es toda la información que obtienes de cualquier objetivo, Sin añadir prácticas, La teoría o la explicación extensiva de algo.

Pura y aplicada

La investigación pura o básica se lleva a cabo con el único propósito de recopilar información y desarrollar el conocimiento existente, que está en contraste con la investigación aplicada que se orienta hacia la solución de un problema particular. La investigación aplicada se desarrolla en la investigación básica actual. De esta manera, la investigación básica es la base de conocimiento que ofrece a las personas con la información fundamental que necesitan para la consecución de áreas específicas de investigación.

DESCRIPTIVAS Y EXPLICATIVAS

Las investigaciones descriptivas Su objetivo es determinar la situación de las variables involucradas en el estudio en un momento dado con relación a su presencia o ausencia, la frecuencia con que se presenta un fenómeno (incidencia o prevalencia), características de las personas, lugar y periodo donde ocurre. El investigador se limita a la observación de los hechos tal como ocurren con el objeto de describirlos, no busca explicar ni analizar las causas de esos hechos sino presentarlos.

La investigación explicativa Están dirigidas a contestar por qué sucede determinado fenómeno, cuál es la causa o factor de riesgo asociado a ese fenómeno, o cuál es el efecto de la causa, es decir, buscar

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