Enseñanza de geografía en la actualidad

¿CÓMO SE ENSEÑA GEOGRAFÍA EN LA ACTUALIDAD?

Una de las finalidades de la geografía es que los alumnos adquieran mayor conciencia del espacio y valoren la diversidad.

Actualmente para enseñar geografía es necesario que el maestro conozca los propósitos de la geografía, el enfoque didáctico, las competencias que se desarrollan, el papel del docente y del alumno, diferentes modalidades de trabajo que se pueden utilizar con la ayuda de distintos recursos didácticos para favorecer el aprendizaje.

PROPÓSITO:

Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para una visión integral del espacio en la escala local, estatal, nacional, continental y mundial, así como movilizar conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico.

ENFOQUE:

Aborda el estudio geográfico desde una perspectiva formativa a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes.

COMPETENCIAS:

Se desarrollan a lo largo de la educación básica. Son un medio para la formación de los alumnos dado que se orientan a que actúen con base en sus experiencias de forma consciente, razonada, reflexiva, autónoma y creativa en situaciones que se les presenten dentro y fuera de la escuela permitiéndoles desenvolverse de mejor manera en el espacio donde viven.

PAPEL DEL ALUMNO:

El alumno planifica, regula y evalúa su participación en el proceso de aprendizaje. Es constructor de su conocimiento, desarrolla su creatividad e imaginación, así como su capacidad para resolver problemas, trabajar colaborativamente, reforzar su autoestima e incrementar su autonomía, establecer relaciones entre lo que viven en su espacio y lo aprendido en la asignatura mediante la realización de actividades variadas que favorezcan el desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes geográficos que los conduzcan a tomar decisiones informadas y responsables.

PAPEL DEL DOCENTE:

Facilita el aprendizaje considerando los conocimientos previos, intereses, expectativas, motivaciones, experiencias y contexto de los alumnos. La selección e implementación de estrategias, los recursos didácticos diversos, pertinentes y eficaces para favorecer el logro de los aprendizajes y una planeación y evaluación permanentes en los avances de los alumnos.

El sentido formativo de la asignatura implica que en su enseñanza se eliminen prácticas basadas en la memorización de datos poco significativos y se dé prioridad al análisis en la relación de los componentes geográficos, en este sentido el docente no asume el papel de repetidor de saberes, sino el de promotor del diseño e implementación de estrategias de enseñanza significativa que varía según el nivel y grado escolar y las particularidades de cada grupo, lo que implica respeto a la individualidad y los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos, con su intervención el docente motiva y guía a los alumnos a reflexionar sobre las estrategias del aprendizaje y el conocimiento geográfico que están construyendo.

MODALIDADES DE TRABAJO:

El docente propone a los alumnos oportunidades de trabajo diversificadas a partir de secuencias didácticas y proyectos. Estas modalidades buscan contribuir al logro de los aprendizajes esperados.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

La incorporación de diversos recursos didácticos promueve el logro de los aprendizajes y el desarrollo de las competencias por lo que es importante involucrar a los alumnos en la elección y el empleo de los más adecuados de acuerdo con los aprendizajes esperados.

RECURSOS DIDÁCTICOS RECOMENDADOS:

 Imágenes geográficas

 Material cartográfico

 Tecnologías de la información y la comunicación (Tic)

 Recursos

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