Estrategias utilizadas por la docente para desarrollar capacidades de comprensión oral.

DOCENTES:

Estrategias utilizadas por la docente para desarrollar capacidades de comprensión oral.

Practica en la docencia: ¿cómo desarrolla las capacidades de comprensión oral?

 Docente.

 Registro personal  Guía de Revisión documental

 Guía de Observación sistemática

ESPACIOS INSTITUCIONALES:

Organización de ambientes favorables al desarrollo de capacidades de comprensión oral.

Espacios institucionales para la reflexión, evaluación y toma de decisiones de la docente en la institución.

Actividades programadas en las unidades didácticas.  Registros de Docente.

 PCI de la IEI  Guía de Revisión documental

 Programación curricular

CURRICULO:

Contenidos del DCN del Área de comunicación

Capacidades adecuadas y contextualizadas

 Diversificación Curricular

 Programación Curricular de la docente  Guía de Revisión documental

MATERIAL E EQUIPAMIENTO:

Tipo de material estructurado.

Material elaborado por los niños, PPFF

Material elaborado por la Docente.

Equipo visual y de cómputo.  Aula

 PPFF

 Guía de Observación Sistemática

 Cuestionario.

No todo diagnóstico abordará los problemas de la misma manera, ni pondrán énfasis en las mismas dimensiones, ni identificará las mismas propuestas como soluciones potenciales. Todo dependerá de la naturaleza y característica de cada INVESTIGADOR

El diagnóstico del problema es un primer momento en que se hace un uso intensivo de técnicas e instrumentos para el tratamiento de datos de información. Podemos utilizar como en el ejemplo hasta cuatro instrumentos diferentes.

BIBLIOGRAFIA:

1. Rodríguez Sosa , Jorge (2005) “ La investigación acción educativa”- DOXA-

Lima - Perú

2. Ministerio de Educación (2003) “ Guía de Investigación” –

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