Etapa 1, integradora, ciencias expeimentales TAREA 1
Enviado por javicg16 • 13 de Marzo de 2018 • Trabajos • 429 Palabras (2 Páginas) • 97 Visitas
Universidad Autónoma de Nuevo León[pic 1][pic 2]
Escuela Industrial y Preparatoria Álvaro Obregón
ETAPA 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Laboratorio de Ciencias Experimentales
Juan Carlos Lara Moreno. 1873975.
Brayan Alberto Coronado Marquez. 1875914.
Johan Nikelexon Martínez Garcés. 1876309.
Javier Enrique Cepeda Guevara. 1812076.
Grupo: 4M1. Aula: 308.
Maestra: Isabel Grimaldo Mendoza.
Fecha de Entrega: 09/03/18.
Introducción:
Medir es contar, comparar una unidad con otra, dar una valoración numérica, asignar un valor, asignar números a los objetos. Todo lo que existe está en una cierta cantidad y se puede medir. Estos no se asignan de forma arbitraria sino que se rigen por ciertas reglas, se establece un sistema empírico y éste da lugar a un sistema formal. Mientras se guarde la relación formal el sistema numérico representa adecuadamente al sistema formal. La medición nos permite alejarnos de la realidad para formarla a partir de números. Las propiedades del sistema numérico y del sistema empírico han de ser iguales. El sistema formal, tiene que reunir dos criterios: Igualdad y Formal. Una medición es el resultado de una operación humana de observación mediante la cual se compara una magnitud con un patrón de referencia. En consecuencia, toda medición es una aproximación al valor real y por lo tanto siempre tendrá asociada una incertidumbre.
Tabla 1.1 | ||
Objeto a medir | Medida (m) | Medida (cm) |
Largo de una cuadra | 100 | 1,000 |
Largo de 10 cuadras | 1,000 | 10,000 |
Frente de una casa | 8 | 80 |
Largo de una mesa | 1.60 | 160 |
Largo de una laptop | .34 | 34 |
Diagonal de T.V | .87 | 87 |
Longitud de tu mano | .17 | 17 |
Longitud de billete $100 | .083 | 8.3 |
Diametro de moneda de $1 | .005 | .5 |
¿Qué metodología utilizaste? Utilizamos cinta métrica y luego utilice la conversión.
Tabla 1.2 | ||
Cuanto tiempo tarda | Medida (s) | Media (h) |
Caminar a lo largo de una cuadra | 120 | 0.033 |
Caminar a lo largo de 10 cuadras | 1,200 | 0.333 |
Entrada de la prepa a tu salón | 240 | 0.66 |
De la puerta del salón a tu banco | 30 | 0.008 |
Una pelota en una medida de 10 metros | 6 | 0.00009 |
Una pelota a la altura de 1 metro | 1 | 0.00002 |
¿Qué metodología utilizaste? Utilizamos un cronometro y un reloj y después la conversión.
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