Etapa 1 integradora.

Informe De Resultados

Rodriguez , M Citlalli Estefanía ; Escobar , M Brandon ; Luna , S Mario Armando ;  Chávez , M Haydee Nathaly Y  De La Fuente , A Natalie .

Dirección  : Aula 216 de la preparatoria 25 .

Longitud

Masa

Medición

Paralaje

Probeta

Volumen

Introducción:

¿Por qué razón se realizó esta práctica experimental?

El presente trabajo tiene diversas finalidades. Primero que nada, descubrir conceptos no antes vistos, comprenderlos y de alguna manera aplicarlos. Interactuar con diferentes instrumentos de laboratorio. Aprender a cometer errores y como corregirlos.

Implementar los dos tipos de mediciones en diversos objetos, la directa que es la que se hace por medio de un instrumento y la indirecta que se hace que se lleva a cabo al medir una o más cantidades.

Colaborar en equipo, saber cómo trabajar colaborativamente y ordenadamente

Definir las magnitudes físicas, sus unidades de medida y que herramientas nos ayudan a medirlas.

Que errores pueden ocurrir a la hora de medir, estos se clasifican en errores de paralaje, errores de instrumento y errores ambientales que son los que cometeremos a la hora de realizar la práctica y que afectaran a nuestro trabajo.

Los diferentes instrumentos de laboratorio que nos servirán para la práctica y la funcionen que desempeñan cada instrumento

El principal objetivo es que sepamos como desempeñar lo que aprenderemos en esta práctica en otros trabajos, utilizando los diversos métodos y los instrumentos que veremos, la finalidad de aprender más a fondo acerca de la medición, sus tipos, sus errores, sus funciones y como usarlos en nuestra vida diaria.

Material y métodos

Medición de longitud:

Utilizamos el instrumento de flexómetro para medir los diferentes objetos utilizando la unidad de cm y mm, primero colocamos el extremo del gancho del flexómetro en cada objeto, luego estiramos la cinta y leímos lo que medimos cuidadosamente y de manera detallada para ver cuál era el resultado empezamos por uno y luego otro sucesivamente, después de ver el resultado volvimos hacer 2 repeticiones más para ver cuál era el resultado que se repetía igual o se aproximaba.

Después de calcular todos los objetos con una medida de centímetros, los convertimos a milímetros para por fin sacar el promedio y desviación estándar de cada objeto.

Medición de masa:

Usamos la balanza gran ataría para medir el peso de los 3 objetos que se nos presentaba, utilizando las unidades de gramos y miligramos, primero ajustamos la balanza gran ataría en un nivel que estuviera equilibrada o calibrada, después checamos que en el plato de la balanza no estuviera sucia para evitar errores de paralaje, pusimos la balanza desde cero y también pusimos el objeto que íbamos a pesar.

Empezamos a mover el sistema de la balanza y a empezar anotar los resultados, también haciendo 3 repeticiones para evitar errores y sacamos el promedio y la desviación estándar de cada objeto.

Medición de volumen:

Usamos vasos precipitados y tubos de ensayo, utilizamos las unidades de mililitros

Empezamos vaciando el líquido que nos dieron en el tubo de ensayo, sin tirar ninguna sola gota del líquido y calculamos cuanto media, desde una posición fija para evitar errores de parlaje, después lo vaciamos en el vaso precipitado mediano y por último en el vaso precipitado grande calculando cuanto volumen tenia.

Por ultimo convertimos los mililitros en litros y sacamos el promedio y la desviación estándar para terminar.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Tabla 1. Medición de longitud.

1. Contesta las siguientes preguntas:

¿Se presentaron dificultades para realizar las mediciones de los diversos objetos? ¿Cómo lo solucionaste?

No, solo use la cinta métrica correctamente, paso por paso para que salieran los resultados.

 ¿Cuál objeto presento más desviación estándar? Explica tu respuesta.

El perímetro de la ventana, debido a que era un objeto grande y se debían tomar varias medidas para sacar el perímetro.

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