Experimento

Inicio:

 Escucha la situación problemática que el maestro le propone donde para resolverla necesita usar una maquina simple.

 Comenta con sus compañeros las máquinas simples que conoce y la utilidad de las mismas.

 Observa el video sobre las máquinas simples y su utilidad en la vida diaria.

 Comenta sobre el video y las utilidades de la máquina simple que pudo observar.

Desarrollo:

 Comenta sobre la o las máquinas simples que observo en el video y que le pueden ayudar a resolver el problema del maestro.

 Realiza un dibujo de la máquina simple que le puede ayudar a resolver el problema anterior, basándose en las siguientes preguntas; ¿De qué forma puede aplicar el uso de este para la resolución del problema? ¿Qué tan útil es esta en el problema?

 Registra en la ficha de experimento las respuestas a las preguntas anteriores.

 Comparte con sus compañeros su dibujo y comenta la resolución hipotética del problema argumentando sus respuestas.

 Observa el dibujo del maestro y escucha la solución que le propone a su problema.

 Comenta en grupo si esta máquina es la más útil para la resolución de la situación.

 Observa la polea que el maestro le muestra al frente y comenta sobre la forma de funcionar de esta máquina simple, y la estructura de esta para poder realizarla.

 Escucha y observa las instrucciones que el maestro le proporciona para poder realizar una polea.

 Realiza individualmente usando los materiales que trajo de tarea, una polea simple de acuerdo a las instrucciones del maestro.

 Resuelve la situación problemática que el maestro le propuso al principio de manera física levantando con la polea los objetos que el maestro le propone.

Cierre:

 Anota las observaciones de la interacción de la polea con los objetos.

 Registra en su ficha de experimento la accione de la polea al levantar los objetos, ¿Por qué se levantan? ¿Qué se necesita para operar la polea?

 Comenta con sus compañeros sus respuestas.

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