Explorando la Magia del Lenguaje ¿A Quién Va Dirigida?
Enviado por alemariale23 • 22 de Noviembre de 2016 • Informes • 2.088 Palabras (9 Páginas) • 82 Visitas
Universidad Nacional experimental
De Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
Núcleo- Sanare
Explorando la Magia del Lenguaje
Sanare, Enero 2014.
Universidad Nacional experimental
De Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
Núcleo- Sanare
Explorando la Magia del Lenguaje
Título:
Explorando la Magia del Lenguaje
¿A Quién Va Dirigida?
Estudiantes de Educación Básica.
Nivel Educativo:
1er año de bachillerato.
Presentación:
La guía “Explorando La Magia Del Lenguaje” dirigida a 1er año de bachillerato, forma parte de ciertos contenidos con los que se aspira contribuir a la enseñanza y aprendizaje del lenguaje oral y escrito, mediante un enfoque didáctico que facilite el aprendizaje que obtendrán los estudiantes por medio de actividades que estimulen el interés de los mismos.
Propósito:
La presente guía tiene como fin favorecer el desarrollo de las capacidades de comprensión y expresiones, tanto orales como escritas que permitan el uso de la lengua en cualquier situación y para cualquier finalidad, para ello se han considerado aspectos que despierten el interés por aprender y estimular la participación y creatividad del estudiante.
Descripción:
“Explorando la Magia del Lenguaje” es una guía dirigida a estudiantes de tercer grado de educación básica, consta de cinco (5) contenidos.
- La silaba.
- Numero; (singular y plural)
- Genero; (masculino y femenino)
- Sinónimo y Antónimo.
- Diptongos.
Dicha guía propone una serie de actividades pedagógicas, las cuales tienen como propósito motivar al infante al desarrollo de sus conocimientos en relación a dichos temas.
Justificación:
Debido a la dificultad que presentan algunos niños al momento de reconocer ciertas variaciones gramaticales y palabras pertenecientes al campo semántico, así como lograr fluidez oral y escrita se debe a la falta de actividades didácticas que motiven al estudiante a construir un aprendizaje significativo. Por tal motivo se pretende aplicar estrategias pedagógicas que faciliten el desenvolvimiento del niño en cuanto al uso del lenguaje en sus diferentes formas, lo cual tiene como objetivo mejorar la comunicación, el conocimiento y la expresión.
Es por ello que aprender a hablar y escribir es aprender a usar el lenguaje para funciones distintas, relatar, discutir, argumentar, entre otros. Asimismo estas funciones están estrechamente vinculadas a las actividades de aprendizaje que se proponen. Ello requiere una organización flexible, dinámica menos centrada en el papel y lápiz en un ambiente donde se pueda observar, experimentar, donde el intercambio verbal sea un instrumento de aprendizaje y de reflexión y el docente la persona que guía y estimule el aprendizaje favoreciendo el intercambio verbal entre todos.
Explorando La Magia Del Lenguaje
Actividad N° 1.
La Silaba
- Lee estas palabras. Escribe cada silaba en un recuadro.
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24]
- Completa:
- Febrero tiene ________ silabas.
- Sal tiene _________ silaba
- Papel tiene ________ silabas
- Caramelo tiene ________ silabas.
- Lee las palabras y sepáralas en silabas.
- Manzana ___________________
- Carretera ___________________
- Mar ________________________
- Carne ______________________
- Arco _______________________
- Sapo _______________________
- Libro _______________________
- Compañero __________________
Actividad N° 2.
Número (Singular y Plural)
- Señala las siguientes palabras con una S si es singular o con una P si es plural:
Perro ___ Sillas ___
Rana ___ Lápiz ___
Niños ___ Zapato ___
Sol ___ Ríos ___
Carros ___ Galletas ___
- Completa las siguientes palabras:
El zapato Los _________________[pic 25]
Un cabrito Unos_________________[pic 26]
Las niñas La __________________[pic 27]
La boca Las__________________[pic 28]
Los osos El ___________________[pic 29]
Las mujeres La___________________[pic 30]
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