Motivacion al lenguaje a traves de la didáctica
Enviado por Claudia ecv • 24 de Agosto de 2017 • Tesinas • 6.614 Palabras (27 Páginas) • 170 Visitas
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INDICE.
i. RESUMEN. 4
Ii. INTRODUCCIÓN. 5
Iii. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION. 6
3.1. Problema De La Investigación. 6
3.2. Justificación De La Investigación. 8
3.3. Objetivos De La Investigación. 8
3.3.1 Objetivo General. 8
3.3.2 Objetivos Específicos. 9
3.3.3 Preguntas De Investigacion. 9
Iv. MARCO TEÓRICO. 10
4.1 La Educación Y La Didáctica. 10
4.2 El Lenguaje, Área Fundamental Para Comunicarse. 12
4.4 Relevancia Del Material Didáctico En El Aula. 14
4.5 Clasificación Del Material Didáctico. 16
4.6 Teoría Contructivista. 17
4.7 Enfoques Didácticos. 18
V. MARCO DE ANTECEDENTES. 19
5.1 Características Del Desarrollo Del Lenguaje En Los Niños Y Niñas De 3 A 6 Años 20
5.2 Evaluación Inicial 22
5.3 Evaluación Final 23
Vi. METODOLOGÍA 25
6.1tipo Y Diseño 25
6.1.1tipo: 25
6.1.2 Diseño: 25
6.2población Y Muestra 26
6.2.1 Población 26
6.2.2 Muestra 26
6.3 Técnicas De Recolección De Datos 27
6.3.1 Participación-Observación 27
6.3.2 Grupos Focales 27
6.3.3registro Del Investigador 28
VII. REFLEXIONES. 29
7.1 Recomendación del proyecto realizado. 30
VIII. BIBLIOGRAFÍA 31
RESUMEN.
En esta investigación se reflexionó respecto al siguiente problema de investigación: Los niños y niñas de la Escuela N°23 San Juan de Maquehue no adquieren aprendizajes significativos por la falta de metodologías y estrategias didácticas en el lenguaje. Del cual se desprendió el siguiente Objetivo General: “Establecer la influencia de las estrategias didácticas en el lenguaje y la motivación de los aprendizajes de los niños y niñas del nivel transición”.
Pare llevar a cabo esta investigación se utilizará un enfoque cualitativo, cuyo diseño de investigación es Investigación-Acción. Y las Técnicas de Recolección de datos son: Participación-Observación, Grupos Focales y Registro del investigador.
Palabras claves:
- Estrategia didáctica
- Motivación
- Aprendizaje
INTRODUCCIÓN.
La presente tesina corresponde al tema de investigación “Estableciendo la influencia de las estrategias didácticas en el lenguaje y la motivación de los aprendizajes de los niños/as.”
El objetivo principal de este tema es fomentar el lenguaje verbal y escrito a través de metodologías innovadoras, con el fin de obtener un aprendizaje significativo en los niños y niñas del nivel de transición de la Escuela N°23 san Juan de Maquehue, comuna Padre las Casas.
Las estrategias didácticas en el lenguaje brindaran la oportunidad a los niños y niñas a que puedan aprender de una forma más activa y participativa.
Para implementar este proyecto se debe elaborar rigurosamente una serie de pasos, los que son muy importantes para lograr un objetivo positivo.
- Primeramente se debe dar a conocer los antecedentes generales, tales como el nombre del establecimiento, nivel, cantidad de niños y niñas en el cual se enfoca dicho proyecto.
- A su vez definir claramente el problema de investigación, la justificación, objetivos generales y específicos, los cuales indicaran claramente lo que se espera conseguir en este proyecto.
- Se presentara el marco teórico y el marco de antecedentes los cuales entregaran valiosa información, teorías e investigaciones de diferentes autores.
- Además la metodología y las estrategias didácticas utilizadas para realizar la ejecución y control del proyecto de investigación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.
3.1. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN.
Una de las principales dificultades que se observan en los niveles de transición y por el cual se escogió este tema es la falta de metodologías y estrategias para trabajar la didáctica en el lenguaje. Y es cuando nos enfocamos en lo que dice un autor que hace una crítica sobre los planes de estudios y carencia de una didáctica específica “No deja de ser, entonces, paradójico y contradictorio, que una carrera dispuesta a formar futuros docentes, no haya previsto ni una sola materia, ni siquiera optativa sobre la didáctica del lenguaje”.(Garrido 2001: P.18)
El lenguaje es la capacidad inherente al ser humano, ya que con ello se puede comunicar con las personas que le rodean. Por lo tanto, es una base primordial que se debe adquirir en forma correcta durante los primeros aprendizajes que se les entregan a los niños y niñas.
El método conductista es un enfoque del conocimiento descubierto por John Watson en los comienzos del siglo XX. Esta teoría proclama que nuestro comportamiento está separado del modo en que opera nuestra mente, por lo tanto, el aprendizaje se adquiere a través de la observación y el refuerzo.
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