Fase final ecología

Fase 5 Ecología del Aprendizaje.

Natalia Gineth Núñez Cardozo

521001

Tutor

Numar Álvarez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Especialización en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo

Ecología del Aprendizaje

06 de Diciembre de 2022

Tabla de contenido 

Pág.

1. Introducción…………………………………………………………………3
2. Cuerpo del Trabajo………………………………………………………….4
3. Conclusiones ………………………………………………………………..6
4. Bibliografía…………………………………………………………………..7

1. Introducción 

En el presente documento se desarrolla de manera individual un análisis autorregulado del proceso de aprendizaje realizado por la estudiante, con el fin de conocer más ampliamente mediante que estrategias este puede implementar los conocimientos adquiridos en su vida personas y en su entorno profesional para contribuir desde la ecología del aprendizaje a la población o comunidad donde se desenvuelva para un desarrollo sostenible.

Actividad.

La importancia del aprendizaje

▪ ¿Qué aprendimos?

Dentro del curso fueron muchos los aprendizajes adquiridos en el trascurso de la formación, si bien al inicio del semestre los términos utilizados no eran de mi conocimiento, conforme se iba avanzando en cada fase esos conceptos fueron ampliándose, permitiendo que reconociera la importancia de aplicarlos en mi entorno laboral en palabras de  Colomina, Onrubia y Rochera (2001)se  entiende el aprendizaje como conjunto de contextos encontrados en espacios físicos o virtuales que proveen diferentes oportunidades de aprendizaje, los cuales pueden ser aplicados en diferentes entornos, esto nos permitió crear un aprendizaje significativo tomando como pilar se puede adquirir en cualquier entorno y no únicamente en el actividades académicas o formativas.

▪ ¿Cómo se podría aplicar lo aprendido en un entorno educativo u organizacional?

Lo visto dentro del entorno de aprendizaje, se puede aplicar en ambos entornos mediante capacitaciones donde se pueda brindar la información necesaria para crear un aprendizaje significativo por medio de actividades lúdicas, lluvias de ideas, generando una gestión del conocimiento

▪ ¿Logramos el propósito de formación del curso?

Sí, se logró mediante el aprendizaje autónomo generado en el desarrollo del curso, cumpliendo a cabalidad los acuerdos frente a los temas a ver, brindando los recursos necesarios para ampliar los conocimientos por medio de las lecturas propuestas, dando como resultado la construcción de nuevos saberes, pero sobre todo la manera de ser agentes activos en el proceso de enseñanza.

▪ ¿Qué competencias logramos?

Se lograron competencias tales como pensamiento crítico que permitió ver el contexto educativo de forma amplia donde se analizó la realidad que podemos enfrentar en nuestro entorno y así saber que acciones se pueden implementar para mejorar, por otro lado el aprendizaje autónomo nos dio la capacidad de indagar más sobre el tema que queríamos abordar creando un anclaje entre nuevos aprendizajes y conocimientos preexistentes, así mismo la Autorregulación y Metacognición nos permitía ir más a fondo para tener una amplia visión de las situaciones que causaban problemas y como podíamos llegar a darle una solución, complementado que; “La educación puede y debe contribuir a una nueva visión de desarrollo mundial sostenible". (UNESCO, 2015)

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