GUIA DISECCION
Enviado por joce_17618 • 19 de Agosto de 2015 • Informes • 465 Palabras (2 Páginas) • 153 Visitas
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Asignatura: Biología.
Nivel: 1°Medio.
Unidad 1: Estructura y función de los seres vivos: Estructura y función de la célula.
OFV: Explicar que la célula esta constituida por diferentes moléculas orgánicas (carbohidratos, proteínas, lípidos, ácidos nucleicos) que cumple funciones específicas en el metabolismo celular |
OG: Explicar la función específica que cumplen los carbohidratos y proteínas en el metabolismo celular |
OE : Identificar la función específica en el metabolismo celular de carbohidratos y proteínas mediante variados métodos de interacción en el aula. |
OS: Identificar propiedades de las proteínas en el metabolismo celular a través de la observación y descripción de experiencia práctica |
ACTIVIDAD | MATERIAL | PROCEDIMIENTO | TIEMPO | ESTRATEGIA METODOLÓGICA | |
INICIO | Introducción del tema | Utilización de material audiovisual | Se da inicio a la clase contextualizando el contenido a casos cotidianos. Para esto se plantean distintas situaciones reales, para que realicen un análisis de caso. Los alumnos deben inferir y discutir resultados esperados. | 15 MINUTOS | -Alumnos permaneces en silencio -Alumnos discuten posibles resultados. |
DESARROLLO | -Realización de experimento -Resolución de fichas de experimento - Discusión grupal
| -Carne -Huevo -Material de laboratorio (probeta, placas petri, gotarios, gradillas ) -Pizarra -Plumón | 1.- Tiempo: 30 minutos A cada grupo se le hará entrega de un set de materiales (materiales de laboratorio , carne y huevo) para la realización de dos experimentos que presentan relación con características de las proteínas. Paralelo a esto, deberán ir completando una ficha de trabajo, en la cual se solicitada la descripción de los acontecimientos percibidos en la actividad práctica y una interpretación grupal que haga referencia al por qué ocurrieron dichos sucesos 2.- Tiempo :30 minutos Cada grupo deberá dar a conocer a sus compañeros la discusión grupal que tuvieron y a las conclusiones que llegaron, es decir, como dieron respuesta a lo que percibieron en la actividad práctica. Tomando las opiniones y puntos de vista de los alumnos sobre el práctico, se complementara los conocimientos de los estudiantes con aquellos que explicita la teoría con el fin de esclarecer el contenido que se pretende enseñar. | 60 MIUTOS | Alumnos siguen instrucciones de la guía. Alumnos discuten lo observado. Alumnos expresan a sus compañeros lo discutido |
CIERRE | Conversación con los alumnos Realización ticket de salida. | - Ticket de salida | 1.-Tiempo: 6 minutos Se les pedirá opiniones a los alumnos sobre la efectividad en el desarrollo del contenido a través de una conversación abierta con todo el grupo curso. 2.- Tiempo: 9 minutos Se les hará entrega a los alumnos de un “Ticket de salida”. Dicho ticket consta de un papel que contiene dos preguntas para lograr conocer dudas y aprendizajes adquiridos de los alumnos en la clase realizada. Las preguntas son: ¿Qué aprendi hoy? ¿Qué no entendí o no me quedo muy claro en la clase de hoy? . | 15 MINUTOS | Alumnos participan dando su opinión. Alumnos escriben y responden el ticket de salida. |
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