GUÍA DE CIENCIAS NATURALES 4 ° BÁSICO

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GUÍA DE CIENCIAS NATURALES 4 ° BÁSICO[pic 2]

Como ya hemos visto existen diferentes tipos de balanzas:[pic 3][pic 4][pic 5]

Como vemos en la diapositiva Juan y María fueron a comprar pan ¿Qué palabra o unidades ocuparon para medir la cantidad de pan?

• En parejas confeccionan  10 bolitas de plasticina simulando los 10 panes. Responden:

I a) ¿Todos los grupos tienen la misma cantidad de panes?........

1. ¿Tienen todos las mismas cantidades de masa?........
2. ¿Qué es necesario hacer para saber cuál grupo tiene más masa de plasticina? Colocan las masitas de panes de una pareja, en un vaso de su balanza y la comparan con la masa de pan de otra pareja, colocándola en otro vaso ¿quién tiene más? Lo consignan en su cuaderno.
3. Comparan con otros compañeros, consignando resultados.
4. Observan balanzas : ¿Qué palabras o unidades ocupó la mamá para pedir la cantidad de pan?

……………………………………………………………………………………………….

1. ¿Para qué nos sirven la balanza con los vasitos?........................................................................

  II Consignar en la pizarra:

(Se consigna midiendo con una balanza de cocina)

1. ¿Cuál es el  grupo que tiene panes con más masa? …………………………………

      b) ¿Cuál es el  grupo que tiene panes con menos masa? …………………………………

c) ¿Qué unidad se usó para medir la masa de los panes? ………………………………..

d) ¿Qué tipo de material son los panes?........................................

e) En una panadería ¿Qué unidades se ocupan para medir la masa del pan?............................

f) En 10 panes ¿cuántos kilogramos hay aproximadamente?..............................

g) Si la mamá le encargó 500 gr de hallullas a Juan y el compró 10 ¿hizo lo que su mamá le encargó?

    ¿Por qué? ………………………………………..

h) Si compramos más de 10 panes, ¿se ocupará la unidad de medida en gramos?............... ¿Por qué? ………………………………………..

III Después de ver las imágenes, responde:

a) ¿En qué unidades se miden la masa de naranjas, papas, plátanos?................................

b) ¿Por qué no se mide en gramos?..................................................................................................

c) ¿Cuándo es útil medir usando gramos?.........................................................................................

Ejemplos:………………………………………………………………………………………………………………………………………

d) ¿Cuándo es útil medir usando kilogramos? ..................................................................................

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