I-Ejercicios de asimilación

ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA

UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)

El Texto

I-Ejercicios de asimilación

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.

Es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido.

2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto.

Introducción: Es donde se introduce la idea central, y se da las ideas principales que se trataran el texto.

Desarrollo: Donde se discuten, explica y argumenta el tema central o la idea principal.

Conclusión: Donde se recapitula o resumen las ideas principales expuestas en el texto o se realizan comentarios generales.

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir frases eficientes.

Son muy buenos estos consejos ya que nos dice que debemos revisar lo que escribimos y que evitemos las frases muy largas que nos quedemos solo con lo esencial. Entre otros.

4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.

Son en realidad perífrasis conectivas que funcionan como enlace. Y muestran el orden lógico que existe entre diferentes partes del discurso.

-Comienzo de discurso:

Ante todo

Para comenzar

Bueno

Bien (de forma coloquial)

Primeramente (de modo formal)

-Cierre de discurso:

Por último

En fin

En suma

Terminando

Para resumir

-Transición:

Por otra parte

A continuación

Por otro lado

En otro orden de cosas

Después

-Digresión:

A propósito

Por cierto

A todo esto

-Temporales:

Por último

A continuación

Temporalmente

Finalmente

Inmediatamente

Actualmente

Cuando

Antes de

Hasta que

Al principio

En el comienzo

En cuanto

Antes que

A partir de

Luego

Desde

Desde que

Desde entonces

Después

Después que

Después de

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta dejadez.

Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas

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