Ejercicios de asimilación

Actividades para la unidad II

Ejercicios de asimilación

I-Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.

Expresarnos de forma correcta.

Adquirir conocimientos para Interrelacionarnos con la sociedad.

Enriquecer nuestro vocabulario.

2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.

En el resumen se toman las ideas primordiales y se dice más con menos, se hace un entendimiento profundo del tema sintetizando de lo mucho a lo poco.

En la paráfrasis además de resumir el texto se detalla tal como fue explicado por lo que se necesita de una comprensión general del tema para luego convertirlo en otro texto expresado con nuestras propias palabras, es trasformar el estilo sin afectar el contenido

3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.

Semejanzas Diferencias

Representan ideas o conceptos relacionados. El mapa semántico muestra la relación que guardan las palabras entre sí.

Muestran estructuras graficas. El mapa conceptual representa las ideas jerárquicamente.

Son recursos que facilitan tanto el aprendizaje como la enseñanza. El mapa semántico ubica la idea principal como núcleo en el centro.

Revisan si están presentes los elementos más importantes. El mapa semántico tiene como uno de su principal objeto el aumento del vocabulario.

El mapa conceptual es en base a una estructura grafica, de nodos y flechas.

El mapa semántico se inicia con una lluvia de ideas.

El mapa semántico clasifica los términos surgidos por su cercanía con la palabra a estudiar.

El mapa semántico es en base a palabras (términos) y el Mapa conceptual es en base a conceptos (definiciones).

4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.

El uso del diccionario nos permite incrementar el vocabulario y perfeccionar el léxico, también a conocer el significado de las palabras desconocida nos permite razonar mejor el texto que leemos lo que nos permitirá dar mejor respuesta a las peticiones que se nos soliciten. Al momento de escribir tendremos más habilidades para expresar lo que pensamos.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

II-Lee analíticamente el texto “HISTORIA DEL ESPAÑOL” (PÁGINA 87 DEL LIBRO DE TEXTO) y realiza los ejercicios que te indico más abajo.

Ejercicios

A- Responde:

1.- ¿Cuáles son los cinco eventos más importantes, entre los que dan lugar a la formación de la lengua castellana?

• Invasión de Hispania por los legionarios romanos en el año 218.

• La introducción y propagación del cristianismo.

• La invasión de los árabes a iberia en el siglo VIII.

• La guerra de la reconquista.

• En el siglo XX nace el primer destejió.

2.- ¿Qué nombre reciben las palabras aportadas por los ingleses? Menciona unas diez (10).

• Anglicismo

1 Blue Jeans: Pantalones de mesclilla 6 CD: Disco compacto

2 Brother: hermano, amigo 7 Chance: suerte, oportunidad, probabilidad.

3 Business: Negocio 8 Chat: Conversación

4 Bye: Adiós 9 Cheese cake: Postre de queso

5 Car Wash: lavado de automóvil 10 Chequear (check, to): examinar, explorar, revisal.

3.- ¿Cómo se denominan las palabras que proceden del francés? Menciona unas diez.

• Galicismo

1- Afiche: Cartel 6- Balé: Baile

2- Amateur: aficionado.. 7- Brasier: Hoguera, Sostén

3- Argot: jerga. Broche: Instrumento para enganchar una cosa a la otra

4- avant-garde: Vanguardia 9- Buró: Escritorio con compartimiento en la parte alta

5- Chofer: Conductor 10- Cabarét: sala de fiestas, cabaret.

4.- ¿En qué momento se comienza a llamar lengua española a la lengua de Castilla?

En año 1492 con el descubrimiento de América.

5.- ¿Qué importancia tiene para ti como estudiante el conocimiento de la historia de tu lengua materna?

Me permite saber el origen de las palabras que usamos

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